| 论文摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-12页 |
| 前言 | 第12-13页 |
| 第一章 学习困难学生心理特征及综合干预研究综述 | 第13-24页 |
| 第一节 概述 | 第13-14页 |
| 第二节 学习困难研究的历史与现状 | 第14-16页 |
| 第三节 学习困难学生心理特点研究 | 第16-18页 |
| 第四节 学习困难原因总结 | 第18-20页 |
| 第五节 学习困难学生干预研究 | 第20-22页 |
| 第六节 本研究的目的和意义 | 第22-24页 |
| 第二章 学习困难学生心理特征及影响因素研究 | 第24-30页 |
| 第一节 对象与方法 | 第24-26页 |
| 第二节 结果与分析 | 第26-30页 |
| 第三章 学习困难学生综合干预研究 | 第30-54页 |
| 第一节 对象与方法 | 第30-36页 |
| 第二节 结果与分析 | 第36-41页 |
| 第三节 个案研究 | 第41-54页 |
| 第四章 讨论 | 第54-59页 |
| 第一节 学习适应性对学习困难的影响 | 第54-55页 |
| 第二节 个性特点及心理健康因素对学习困难影响 | 第55-56页 |
| 第三节 家庭环境因素对学习困难的影响 | 第56-57页 |
| 第四节 医学干预对学习困难的影响 | 第57-58页 |
| 第五节 综合干预对学习困难的影响 | 第58-59页 |
| 第五章 结论与展望 | 第59-62页 |
| 第一节 学习困难学生心理特征 | 第59-60页 |
| 第二节 医学、心理、教育相结合的综合干预对学习困难学生的影响 | 第60页 |
| 第三节 局限与展望 | 第60-62页 |
| 参考文献 | 第62-67页 |
| 附录 | 第67-81页 |
| 后记 | 第81-82页 |
| 论文书脊 | 第82页 |