| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 绪论 | 第8-11页 |
| 一、问题的提出 | 第8-10页 |
| 二、研究方法 | 第10-11页 |
| 第一章 视唱练耳教材概述 | 第11-21页 |
| 第一节 视唱练耳教材及其特点 | 第11-13页 |
| 一、教材的定义及特点 | 第11-12页 |
| 二、视唱练耳教材的定义及特点 | 第12-13页 |
| 第二节 视唱练耳教材在音乐教育中的作用和功能 | 第13-17页 |
| 一、教材在教育中的作用和功能 | 第13-15页 |
| 二、视唱练耳教材在音乐教育中的作用和功能 | 第15-17页 |
| 第三节 视唱练耳教育教材发展的历史回顾与展望 | 第17-21页 |
| 一、建国前 | 第17-18页 |
| 二、建国后(1949年至1980年) | 第18页 |
| 三、二十世纪八十年代后至今 | 第18-21页 |
| 第二章 对三部视唱练耳教材的研究 | 第21-41页 |
| 第一节 《基本乐科教程》研究 | 第21-27页 |
| 一、作者简介 | 第21页 |
| 二、编写目的 | 第21页 |
| 三、编写结构和内容 | 第21-24页 |
| 四、编写特点 | 第24-27页 |
| 第二节 陈雅先《乐理与视唱练耳卷》研究 | 第27-34页 |
| 一、作者简介 | 第27页 |
| 二、编写目的 | 第27页 |
| 三、编写结构和内容 | 第27-30页 |
| 四、编写特点 | 第30-34页 |
| 第三节 熊克炎《视唱练耳教程》研究 | 第34-41页 |
| 一、作者简介 | 第34-35页 |
| 二、编写目的 | 第35页 |
| 三、编写结构和内容 | 第35-38页 |
| 四、编写特点 | 第38-41页 |
| 第三章 对三部视唱练耳学科教材编写的比较、建议与展望 | 第41-45页 |
| 第一节 对三部视唱练耳教材编写异同点的比较 | 第41-42页 |
| 一、视唱练耳学科三部教材的共同点 | 第41页 |
| 二、视唱练耳学科三部教材不同点 | 第41-42页 |
| 第二节 建议与展望 | 第42-45页 |
| 结语 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 后记 | 第49页 |