多媒体技术在对外汉语中级阶段综合课教与学中的应用研究
| 摘要 | 第2-3页 |
| abstract | 第3-4页 |
| 绪论 | 第8-16页 |
| 研究背景 | 第8-10页 |
| 国家政策的要求 | 第8页 |
| 提高汉语发展质量的需要 | 第8-9页 |
| 中级综合课教学改革需要 | 第9-10页 |
| 研究意义 | 第10-11页 |
| 理论意义 | 第10页 |
| 实践意义 | 第10-11页 |
| 研究内容 | 第11页 |
| 研究方法 | 第11-13页 |
| 文献分析法 | 第12页 |
| 问卷调查法 | 第12页 |
| 访谈法 | 第12页 |
| 课堂观察法 | 第12-13页 |
| 研究综述 | 第13-16页 |
| 国内研究综述 | 第13-15页 |
| 国外研究综述 | 第15-16页 |
| 第一章 研究设计与实施 | 第16-26页 |
| 1.1 综合课的课程特点 | 第16页 |
| 1.2 中级阶段的教学目标 | 第16页 |
| 1.3 调查问卷 | 第16-22页 |
| 1.3.1 研究对象 | 第16-18页 |
| 1.3.2 问卷设计 | 第18-20页 |
| 1.3.3 问卷的实施与修正 | 第20-22页 |
| 1.4 访谈 | 第22-26页 |
| 1.4.1 访谈对象 | 第22-23页 |
| 1.4.2 访谈问题设计 | 第23-24页 |
| 1.4.3 访谈过程 | 第24-26页 |
| 第二章 数据分析与整理 | 第26-65页 |
| 2.1 对于调查问卷的数据的分析与整理 | 第26-54页 |
| 2.1.1 多媒体技术辅助教学的总体分析 | 第26-30页 |
| 2.1.2 影响学生对课件内容评价的因素 | 第30-36页 |
| 2.1.3 影响学生评价多媒体技术使用的因素 | 第36-40页 |
| 2.1.4 影响学生评价教师应用多媒体技术的因素 | 第40-48页 |
| 2.1.5 学生对课件内容中不满意的因素 | 第48-49页 |
| 2.1.6 汉语知识与多媒体技术的结合情况 | 第49-50页 |
| 2.1.7 学生倾向的讲课方式 | 第50-51页 |
| 2.1.8 教室环境 | 第51-54页 |
| 2.1.9 本节小节 | 第54页 |
| 2.2 访谈资料的整理与分析 | 第54-58页 |
| 2.2.1 授课工具 | 第55-56页 |
| 2.2.2 学习方式 | 第56-57页 |
| 2.2.3 作业提交方式 | 第57-58页 |
| 2.3 课程观察结果分析 | 第58-65页 |
| 2.3.1 基于《目标汉语基础篇8》的实例分析 | 第59-65页 |
| 第三章 结果与讨论 | 第65-73页 |
| 3.1 对调查结果的讨论 | 第65-66页 |
| 3.2 多媒体技术应用中出现的问题的讨论 | 第66-68页 |
| 3.2.1 课件内容 | 第66-67页 |
| 3.2.2 作业的布置方式 | 第67-68页 |
| 3.2.3 教师应用多媒体技术情况 | 第68页 |
| 3.2.4 授课工具 | 第68页 |
| 3.3 学生学习方式的讨论 | 第68-69页 |
| 3.4 建议 | 第69-73页 |
| 3.4.1 课件内容设计 | 第69-71页 |
| 3.4.2 课堂应用 | 第71-72页 |
| 3.4.3 学生学习 | 第72-73页 |
| 结语 | 第73-76页 |
| 参考文献 | 第76-78页 |
| 致谢 | 第78-79页 |
| 附录 | 第79-94页 |
