| 摘要 | 第8-9页 |
| Abstract | 第9-10页 |
| 1 绪论 | 第11-14页 |
| 1.1 选题背景 | 第11-13页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第13-14页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第13页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第13-14页 |
| 2 文献综述及问题提出 | 第14-26页 |
| 2.1 流动儿童研究概述 | 第14-15页 |
| 2.2 文化适应 | 第15-17页 |
| 2.2.1 文化适应的定义 | 第15-16页 |
| 2.2.2 文化适应的相关研究 | 第16页 |
| 2.2.3 文化适应的测量 | 第16-17页 |
| 2.3 希望感 | 第17-19页 |
| 2.3.1 希望感的定义 | 第17-18页 |
| 2.3.2 希望感的相关研究 | 第18-19页 |
| 2.3.3 希望感的测量 | 第19页 |
| 2.4 学校幸福感 | 第19-22页 |
| 2.4.1 学校幸福感的定义 | 第19-20页 |
| 2.4.2 学校幸福感的相关研究 | 第20-21页 |
| 2.4.3 学校幸福感的测量 | 第21-22页 |
| 2.5 文化适应、希望感与学校幸福感的相关研究 | 第22-23页 |
| 2.5.1 文化适应与学校幸福感的相关研究 | 第22页 |
| 2.5.2 希望感与学校幸福感的相关研究 | 第22-23页 |
| 2.5.3 文化适应与希望感的相关研究 | 第23页 |
| 2.6 以往研究不足 | 第23-24页 |
| 2.7 问题提出及研究假设 | 第24-26页 |
| 2.7.1 问题提出 | 第24-25页 |
| 2.7.2 研究假设 | 第25-26页 |
| 3 研究方法 | 第26-30页 |
| 3.1 问卷法调查研究对象 | 第26-27页 |
| 3.2 访谈法调查研究对象 | 第27-28页 |
| 3.3 研究工具 | 第28-29页 |
| 3.3.1 问卷法研究工具 | 第28-29页 |
| 3.3.2 访谈法研究工具 | 第29页 |
| 3.4 数据的收集与处理 | 第29-30页 |
| 4 研究结果 | 第30-48页 |
| 4.1 流动儿童文化适应、希望感与学校幸福感总体情况分析 | 第30-31页 |
| 4.2 各人口学变量上的差异分析 | 第31-42页 |
| 4.2.1 各人口学变量在文化适应上的差异分析 | 第31-34页 |
| 4.2.2 各人口学变量在希望感上的差异分析 | 第34-38页 |
| 4.2.3 各人口学变量在学校幸福感上的差异分析 | 第38-41页 |
| 4.2.4 现居住地在文化适应、希望感、学校幸福感上的差异 | 第41-42页 |
| 4.3 各研究变量的相关研究 | 第42-43页 |
| 4.4 希望感在文化适应与学校幸福感关系中的作用检验 | 第43-48页 |
| 4.4.1 文化适应对学校幸福感的独立作用 | 第43-44页 |
| 4.4.2 希望感对文化适应作用的中介检验 | 第44-48页 |
| 5 结果讨论 | 第48-58页 |
| 5.1 流动初中生文化适应现状 | 第48-50页 |
| 5.2 流动初中生希望感现状 | 第50-51页 |
| 5.3 流动初中生学校幸福感现状 | 第51-53页 |
| 5.4 现居住地在文化适应、希望感与学校满意度上的差异 | 第53-54页 |
| 5.5 文化适应、希望感与学校幸福感之间的关系 | 第54-56页 |
| 5.6 希望感在文化适应与学校幸福感之间的中介作用 | 第56-58页 |
| 6 对策建议与研究展望 | 第58-61页 |
| 6.1 建议 | 第58-60页 |
| 6.1.1 文化适应方面的建议 | 第58-59页 |
| 6.1.2 希望感方面的建议 | 第59-60页 |
| 6.2 研究不足与展望 | 第60-61页 |
| 结论 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-68页 |
| 致谢 | 第68-70页 |
| 附录A 攻读学位期间所发表的学术论文目录 | 第70-71页 |
| 附录B | 第71-75页 |
| 附录C 流动初中生访谈提纲 | 第75页 |
