| 摘要 | 第8-10页 |
| Abstract | 第10-11页 |
| 1 绪论 | 第12-14页 |
| 1.1 前言 | 第12-13页 |
| 1.2 研究意义 | 第13-14页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第13页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第13-14页 |
| 2 文献综述 | 第14-33页 |
| 2.1 恩施地区高中生的研究概述 | 第14-15页 |
| 2.2 心理韧性的文献综述 | 第15-19页 |
| 2.2.1 心理韧性的概念 | 第15-16页 |
| 2.2.2 心理韧性的影响因素 | 第16-17页 |
| 2.2.3 心理韧性的结构 | 第17-18页 |
| 2.2.4 心理韧性的测量工具 | 第18-19页 |
| 2.3 学业负担态度的文献综述 | 第19-22页 |
| 2.3.1 学业负担的内涵 | 第19-20页 |
| 2.3.2 学业负担态度的内涵 | 第20-21页 |
| 2.3.3 高中生学业负担过重的危害 | 第21页 |
| 2.3.4 学业负担态度的测量 | 第21-22页 |
| 2.4 学习投入的文献综述 | 第22-26页 |
| 2.4.1 学习投入的定义 | 第22-24页 |
| 2.4.2 学习投入的影响因素 | 第24-25页 |
| 2.4.3 学习投入的测量 | 第25-26页 |
| 2.5 学业负担态度、心理韧性与学习投入的关系研究 | 第26-30页 |
| 2.5.1 学业负担态度与心理韧性的相关研究 | 第26-27页 |
| 2.5.2 学业负担态度与学业投入的相关研究 | 第27-28页 |
| 2.5.3 心理韧性与学习投入的相关研究 | 第28-29页 |
| 2.5.4 学业负担态度与心理韧性、学习投入的相关研究 | 第29-30页 |
| 2.6 已有研究的不足 | 第30-31页 |
| 2.7 本研究的创新之处 | 第31页 |
| 2.8 问题提出与研究假设 | 第31-33页 |
| 3 研究方法 | 第33-35页 |
| 3.1 研究对象 | 第33页 |
| 3.2 研究工具 | 第33-34页 |
| 3.3 数据的收集与处理 | 第34-35页 |
| 4 研究结果 | 第35-47页 |
| 4.1 来凤一中学生学业负担态度概况 | 第35-37页 |
| 4.1.1 来凤一中学生学业负担态度总体情况 | 第35页 |
| 4.1.2 来凤一中学生学业负担态度在性别上的差异检验 | 第35页 |
| 4.1.3 来凤一中学生学业负担态度在文理科上的差异检验 | 第35-36页 |
| 4.1.4 来凤一中学生学业负担态度在生源地上的差异检验 | 第36页 |
| 4.1.5 来凤一中学生学业负担态度在年级上的差异检验 | 第36-37页 |
| 4.2 来凤一中学生心理韧性概况 | 第37-40页 |
| 4.2.1 来凤一中学生心理韧性基本情况 | 第37-38页 |
| 4.2.2 来凤一中学生心理韧性在性别上的差异检验 | 第38页 |
| 4.2.3 来凤一中学生心理韧性在文理科上的差异检验 | 第38-39页 |
| 4.2.4 来凤一中学生心理韧性在生源地上的差异检验 | 第39页 |
| 4.2.5 来凤一中学生心理韧性在年级上的差异检验 | 第39-40页 |
| 4.3 来凤一中学生学习投入概况 | 第40-43页 |
| 4.3.1 来凤一中学生学习投入总体情况 | 第40-41页 |
| 4.3.2 来凤一中学生学习投入在性别上的差异检验 | 第41页 |
| 4.3.3 来凤一中学生学习投入在文理科上的差异检验 | 第41页 |
| 4.3.4 来凤一中学生学习投入在生源地上的差异检验 | 第41-42页 |
| 4.3.5 来凤一中学生学习投入在年级上的差异检验 | 第42-43页 |
| 4.4 来凤一中学生学业负担态度、心理韧性以及学习投入三者之间的关系 | 第43-44页 |
| 4.4.1 来凤一中学生学业负担态度与心理韧性的相关分析 | 第43页 |
| 4.4.2 来凤一中学生心理韧性与学习投入的相关分析 | 第43页 |
| 4.4.3 来凤一中学生学业负担态度与学习投入的相关分析 | 第43-44页 |
| 4.5 来凤一中学生学业负担态度、心理韧性以及学习投入的回归分析 | 第44-45页 |
| 4.5.1 学业负担态度对学习投入的回归分析 | 第44页 |
| 4.5.2 学业负担态度与心理韧性对学习投入的回归分析 | 第44-45页 |
| 4.6 来凤一中学生心理韧性在学业负担态度与学习投入之间的中介作用 | 第45-47页 |
| 4.6.1 心理韧性在学业负担态度与学习投入关系中的中介效应检验 | 第45-47页 |
| 5.讨论 | 第47-57页 |
| 5.1 来凤一中高中生学业负担态度现状 | 第47-49页 |
| 5.2 来凤一中高中生学生心理韧性现状 | 第49-51页 |
| 5.3 来凤一中学生学习投入现状 | 第51-52页 |
| 5.4 来凤一中学生学业负担态度与心理韧性的关系 | 第52-53页 |
| 5.5 来凤一中学生学业负担态度与学习投入之间的关系 | 第53页 |
| 5.6 来凤一中学生心理韧性与学习投入之间的关系 | 第53-54页 |
| 5.7 来凤一中学生学业负担态度、心理韧性对学习投入的预测作用 | 第54-55页 |
| 5.8 心理韧性在学业负担态度与学习投入之间的中介作用 | 第55-57页 |
| 6.结束语 | 第57-62页 |
| 6.1 教育建议 | 第57-59页 |
| 6.1.1 学业负担态度方面 | 第57-58页 |
| 6.1.2 心理韧性方面 | 第58-59页 |
| 6.2 研究结论 | 第59-60页 |
| 6.3 研究不足 | 第60页 |
| 6.4 研究展望 | 第60-62页 |
| 参考文献 | 第62-67页 |
| 致谢 | 第67-68页 |
| 附录 | 第68-71页 |
