团队合作竞赛在泰国汉语课堂中的运用--以罗勇皇太后中学为例
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 一 绪论 | 第6-14页 |
| 1.1 选题缘由 | 第6-7页 |
| 1.2 研究目的以及意义 | 第7页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第7页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第7页 |
| 1.3 研究方法 | 第7-8页 |
| 1.4 研究现状 | 第8-11页 |
| 1.5 团队合作竞赛相关理论 | 第11-14页 |
| 1.5.1 相互依存理论 | 第11-12页 |
| 1.5.2 合作学习理论 | 第12页 |
| 1.5.3 动机理论 | 第12-14页 |
| 二 团队合作竞赛在课堂中的运用 | 第14-32页 |
| 2.1 学校概况 | 第14页 |
| 2.2 教材 | 第14-15页 |
| 2.3 团队合作竞赛实施 | 第15-23页 |
| 2.3.1 团队合作竞赛必要性 | 第15-16页 |
| 2.3.2 团队合作竞赛原则 | 第16页 |
| 2.3.3 团队合作竞赛教学目标 | 第16-17页 |
| 2.3.4 课前准备 | 第17-18页 |
| 2.3.5 课堂组织 | 第18-22页 |
| 2.3.6 课堂总结 | 第22-23页 |
| 2.4 教学案例 | 第23-32页 |
| 三 团队合作竞赛研究结果 | 第32-39页 |
| 3.1 团队合作竞赛效果 | 第32-36页 |
| 3.1.1 课堂情况反馈 | 第32-34页 |
| 3.1.2 作业完成情况 | 第34-35页 |
| 3.1.3 测试情况反馈 | 第35-36页 |
| 3.1.4 学生反馈 | 第36页 |
| 3.2 团队合作竞赛存在的问题以及反思 | 第36-39页 |
| 3.2.1 学生 | 第37页 |
| 3.2.2 教师 | 第37-39页 |
| 四 结语 | 第39-40页 |
| 附录 | 第40-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 致谢 | 第44页 |
