| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第10-15页 |
| 一、跨文化交际简述 | 第10页 |
| 二、跨文化交际学的重要性 | 第10-11页 |
| 三、研究背景 | 第11-12页 |
| 四、国内外研究现状 | 第12-13页 |
| 五、研究方法与创新 | 第13-15页 |
| 第一章 爱茉莉太平洋旗下产品包装和品牌特色（以雪花秀为例） | 第15-24页 |
| 第一节 产品的包装设计 | 第15-19页 |
| 一 汲取中国瓷器精粹的容器包装 | 第16-18页 |
| 二 书法式文字LOGO | 第18-19页 |
| 第二节 以药妆为主打的品牌特色 | 第19-24页 |
| 一 以药材为主的原料使用 | 第19-21页 |
| 二 对药妆产品严格的质量把关 | 第21-24页 |
| 第二章 爱茉莉太平洋公司企业的人文关怀 | 第24-29页 |
| 第一节 运用高科技手段进行化妆品生产 | 第24-25页 |
| 第二节 发展公益以塑造企业形象 | 第25-26页 |
| 一 “妆典生命”活动 | 第25页 |
| 二 “百家被”活动 | 第25页 |
| 三 爱茉莉太平洋粉红丝带活动 | 第25-26页 |
| 四 “希望店铺” | 第26页 |
| 第四节 宣布保护环境的无限责任制，迎合中国政策 | 第26-29页 |
| 一 生产可持续产品 | 第26-27页 |
| 二 可持续购买 | 第27页 |
| 三 可持续生产技术 | 第27-29页 |
| 第三章 爱茉莉太平洋公司在中国的文化推广和文化本土化 | 第29-32页 |
| 第一节 营销渠道对比 | 第29-30页 |
| 第二节 宣传对比 | 第30-32页 |
| 一、侧重点对比 | 第30-31页 |
| 二、广告元素对比 | 第31-32页 |
| 第四章 爱茉莉太平洋公司跨文化成功案例对汉语国际教育推广的启示 | 第32-38页 |
| 第一节 巩固推广成果 | 第32-35页 |
| 一 教学因素方面 | 第32-34页 |
| 1、保证教学质量 | 第33页 |
| 2、保证现有汉语课堂的运行 | 第33页 |
| 3、保证师资力量 | 第33-34页 |
| 二 非教学因素方面 | 第34-35页 |
| 1、坚持“入乡随俗” | 第34页 |
| 2、适时参与当地公益活动 | 第34-35页 |
| 第二节 进行计划性拓展 | 第35-38页 |
| 一 “双线合并” | 第35页 |
| 二 有针对性地满足学习者需求 | 第35-36页 |
| 三 适度利用明星效应进行包装 | 第36-38页 |
| 结语 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 致谢 | 第41页 |
