| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 1 绪论 | 第8-11页 |
| 1.1 选题缘由 | 第8-9页 |
| 1.2 研究目的 | 第9页 |
| 1.3 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.4 研究方法 | 第10-11页 |
| 2 相关概念界定和文献述评 | 第11-17页 |
| 2.1 文化的概念界定 | 第11-12页 |
| 2.2 文化教学的理论基础 | 第12-14页 |
| 2.2.1 文化教学与语言教学关系的理论基础 | 第12-13页 |
| 2.2.2 文化教学设计的理论基础 | 第13-14页 |
| 2.2.3 常见文化课型分析 | 第14页 |
| 2.3 国内外研究现状 | 第14-17页 |
| 2.3.1 国内研究现状 | 第14-15页 |
| 2.3.2 国外研究现状 | 第15-17页 |
| 3 塞尔维亚-意大利中小学中国文化教学现状及问题 | 第17-26页 |
| 3.1 塞尔维亚中小学中国文化教学概况 | 第17-21页 |
| 3.1.1 塞尔维亚中小学汉语课项目介绍 | 第17页 |
| 3.1.2 塞尔维亚中小学中国文化教学现状 | 第17-21页 |
| 3.2 意大利中小学中国文化教学概况 | 第21-23页 |
| 3.2.1 意大利中小学汉语课项目介绍 | 第21-22页 |
| 3.2.2 意大利中小学中国文化教学现状 | 第22-23页 |
| 3.3 两国中小学汉语和文化课教学中存在问题比较 | 第23-26页 |
| 4 针对该地区中小学生文化教学分析及案例设计 | 第26-42页 |
| 4.1 学习者分析 | 第26-28页 |
| 4.1.1 学习者特点分析 | 第26页 |
| 4.1.2 学习者动机分析 | 第26-28页 |
| 4.2 教师及教学资源分析 | 第28-29页 |
| 4.2.1 教师分析 | 第28-29页 |
| 4.2.2 教学资源分析 | 第29页 |
| 4.3 教学目标分析 | 第29-31页 |
| 4.4 教学内容选择与编排 | 第31-35页 |
| 4.4.1 教学内容选择 | 第31-32页 |
| 4.4.2 教学方式选择与课时编排 | 第32-35页 |
| 4.5 具体教学案例呈现 | 第35-39页 |
| 4.6 教学反思 | 第39-42页 |
| 5 结语 | 第42-44页 |
| 致谢 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录 | 第47-50页 |
| A. 针对教师的塞尔维亚中小学中国文化教学情况调查 | 第47-48页 |
| B. CHINESE STUDY MOTIVATION QUESTIONNAIRE | 第48-49页 |
| C. 意大利孔子学院孔子课堂信息汇总 | 第49-50页 |