| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一章 导论 | 第9-17页 |
| ·选题意义 | 第9-10页 |
| ·文献述评 | 第10-14页 |
| ·国外研究文献述评 | 第10-11页 |
| ·国内研究文献述评 | 第11-14页 |
| ·研究框架、主要内容及研究方法 | 第14-17页 |
| ·研究框架 | 第14-15页 |
| ·研究的主要内容 | 第15页 |
| ·研究方法 | 第15-17页 |
| 第二章 民办高校教师心理契约理论 | 第17-26页 |
| ·心理契约的内涵 | 第17页 |
| ·心理契约理论引入民办高校师资管理的重要意义 | 第17-20页 |
| ·民办高校的特殊性客观上需要引入心理契约理论对民办高校教师进行管理 | 第18页 |
| ·民办高校教师的特殊性需要引入心理契约理论对教师进行管理 | 第18-19页 |
| ·引入心理契约理论有利于健全和完善民办高等院校管理体制 | 第19页 |
| ·合理的心理契约能有效提升民办高等院校的人力资源管理水平 | 第19-20页 |
| ·引入心理契约的理念可以有效得改变民办高校的管理理念 | 第20页 |
| ·民办高校教师心理契约理论 | 第20-26页 |
| ·民办高校教师心理契约的双边性 | 第20-21页 |
| ·民办高校教师心理契约动态模型 | 第21-22页 |
| ·民办高校教师心理契约特征及其管理 | 第22-26页 |
| 第三章 广西民办高校教师心理契约现状分析 | 第26-48页 |
| ·调查过程与分析方法 | 第26-27页 |
| ·数据分析 | 第27-43页 |
| ·描述性统计 | 第27-28页 |
| ·描述因素分析 | 第28-43页 |
| ·探索性因素分析 | 第43-46页 |
| ·结论 | 第46-48页 |
| 第四章 民办高校教师心理契约存在问题及原因分析 | 第48-51页 |
| ·民办高校教师用人机制问题突出 | 第49页 |
| ·民办高校的组织战略与教师心理契约建设失衡 | 第49页 |
| ·契约双方缺乏沟通、信息不等 | 第49-50页 |
| ·激励机制的误区 | 第50页 |
| ·工作绩效评价体系不健全 | 第50-51页 |
| 第五章 构建民办高校教师良好心理契约的对策及建议 | 第51-59页 |
| ·以关心为基础搭建服务平台 | 第52-53页 |
| ·以激励为基础搭建发展平台 | 第53-54页 |
| ·建立导向性的人才培养机制 | 第54-55页 |
| ·搭建以尊重为基础的沟通平台 | 第55页 |
| ·建立有效的民办高校教师的竞争机制 | 第55-56页 |
| ·人才引进开放化 | 第56-57页 |
| ·人才考评多元化 | 第57-58页 |
| ·优化民办高校教师队伍结构 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-64页 |
| 民办高校教师心理契约调查问卷 | 第64-71页 |
| 致谢 | 第71-72页 |
| 攻读学位期间发表学术论文目录 | 第72页 |
