摘要 | 第3-4页 |
Abstract | 第4页 |
致谢 | 第5-9页 |
第一章 绪论 | 第9-14页 |
1.1 研究背景与意义 | 第9页 |
1.2 本文的研究内容 | 第9-10页 |
1.3 相关研究综述 | 第10-14页 |
1.3.1 跨文化适应理论的创立与发展 | 第10-11页 |
1.3.2 孔子学院汉语教师志愿者跨文化适应及心理适应研究综述 | 第11-12页 |
1.3.3 来华留学生跨文化适应问题研究综述 | 第12-14页 |
第二章 研究模型与研究设计 | 第14-20页 |
2.1 研究模型 | 第14页 |
2.2 研究假设 | 第14-16页 |
2.2.1 假设一:汉语教师志愿者所在的任教地区会影响其心理适应状况 | 第14-15页 |
2.2.2 假设二:汉语教师志愿者所获得的社会支持与心理适应具有相关关系 | 第15页 |
2.2.3 假设三:汉语教师志愿者赴任前的心理预期与心理适应具有相关关系 | 第15页 |
2.2.4 假设四:汉语教师志愿者采用的跨文化适应策略与心理适应具有相关关系 | 第15-16页 |
2.3 研究方法与研究步骤 | 第16-17页 |
2.4 研究样本与问卷设计 | 第17-20页 |
2.4.1 研究样本 | 第17-18页 |
2.4.2 问卷设计 | 第18-20页 |
第三章 实证研究与数据结果 | 第20-31页 |
3.1 数据收集与基本的统计结果 | 第20-24页 |
3.1.1 信度与效度分析 | 第20页 |
3.1.2 基本数据描述性统计分析 | 第20-24页 |
3.2 数据检验与结果 | 第24-31页 |
3.2.1 外部因素的影响 | 第24-26页 |
3.2.2 内部因素的影响 | 第26-31页 |
第四章 研究结果讨论与建议 | 第31-36页 |
4.1 志愿者任教地区与心理适应状况的关系 | 第31-33页 |
4.2 志愿者获得的社会支持与心理适应状况的关系 | 第33-34页 |
4.3 志愿者赴任前的心理预期与心理适应状况的关系 | 第34页 |
4.4 志愿者采取的跨文化适应策略与心理适应状况的关系 | 第34-36页 |
第五章 本文的局限性及后续研究建议 | 第36-37页 |
参引文献 | 第37-40页 |
附录 | 第40-44页 |