| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-11页 |
| 第一章 引言 | 第11-13页 |
| ·问题的提出 | 第11页 |
| ·研究的目的和意义 | 第11-12页 |
| ·研究的目的 | 第11-12页 |
| ·研究的意义 | 第12页 |
| ·论文框架 | 第12-13页 |
| 第二章 研究背景 | 第13-20页 |
| ·理论依据 | 第13-14页 |
| ·认知心理 | 第13页 |
| ·文化多元论 | 第13-14页 |
| ·民族主义 | 第14页 |
| ·相关概念阐述 | 第14-20页 |
| ·多元文化的释义 | 第14页 |
| ·课堂文化冲突的释义 | 第14-15页 |
| ·文化冲突的释义 | 第15页 |
| ·文化冲突的表现形式 | 第15-20页 |
| 第三章 东南亚留学生课堂教学过程中多元文化冲突的现状分析 | 第20-27页 |
| ·课堂教学过程中多元文化冲突的表现 | 第20-23页 |
| ·师生文化冲突的表现 | 第20-21页 |
| ·生生文化冲突的表现 | 第21-23页 |
| ·课堂教学过程中多元文化冲突的特点 | 第23-25页 |
| ·师生文化冲突的特点 | 第23-24页 |
| ·生生文化冲突的特点 | 第24-25页 |
| ·课堂里师生的冲突及其危害 | 第25-27页 |
| 第四章 广西大学东南亚留学生课堂的文化冲突问卷调查概况与分析 | 第27-38页 |
| ·广西大学东南亚留学生课堂冲突研究项目调查概述 | 第27-28页 |
| ·调查结果与数据统计分析 | 第28-38页 |
| ·广西东南亚留学生的基本情况 | 第28-30页 |
| ·东南亚留学生对中国教师的教学理念的态度 | 第30-31页 |
| ·东南亚留学生对于中国教师的教学方法的态度 | 第31-34页 |
| ·东南亚留学生对于跨文化冲突的态度 | 第34-38页 |
| 第五章 影响东南亚留学生课堂的多元文化冲突的因素分析 | 第38-42页 |
| ·留学生方面的原因 | 第38-40页 |
| ·留学生的年龄 | 第38页 |
| ·留学生的焦虑程度 | 第38页 |
| ·留学生的汉语水平 | 第38-39页 |
| ·伦理价值观的不同 | 第39-40页 |
| ·教师方面的原因 | 第40-42页 |
| ·过分看重教师的权威 | 第40页 |
| ·教师教学评价的不公正及对不同学生的不同期待 | 第40页 |
| ·教师不善于与学生沟通,师生之间缺乏相互的理解 | 第40-42页 |
| 第六章 解决东南亚留学生的文化冲突与适应的对策及思考 | 第42-49页 |
| ·留学生方面 | 第42-44页 |
| ·努力学习汉语,突破语言障碍 | 第42-43页 |
| ·主动与他人交往,建设师生交流平台 | 第43页 |
| ·发挥留学生社团作用 | 第43-44页 |
| ·教师方面 | 第44-49页 |
| ·注意转换角色,树立正确的教育观 | 第45-46页 |
| ·追求理解和沟通,建立师生“对话”关系 | 第46页 |
| ·正确看待教师的权威 | 第46页 |
| ·善于运用课堂管理的策略,提高课堂管理的水平 | 第46-48页 |
| ·善于了解认同学生文化 | 第48-49页 |
| 第七章 结论 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 附录1：广西大学东南亚留学生课堂文化冲突调查问卷(老师问卷) | 第53-56页 |
| 附录2：广西大学东南亚留学生课堂文化冲突调查问卷(学生问卷) | 第56-60页 |
| 致谢 | 第60-61页 |
