| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 1 前言 | 第7-19页 |
| ·学习适应性 | 第7-11页 |
| ·学业自我效能感 | 第11-13页 |
| ·考试焦虑的界定及其与学业成绩的相关研究 | 第13-15页 |
| ·学习适应性、学业自我效能感与考试焦虑三者的相关研究 | 第15-16页 |
| ·以往研究的不足 | 第16-17页 |
| ·研究目的 | 第17页 |
| ·研究意义 | 第17-19页 |
| 2 研究方法 | 第19-22页 |
| ·研究对象 | 第19页 |
| ·研究工具 | 第19-20页 |
| ·研究程序 | 第20-22页 |
| 3 结果与分析 | 第22-34页 |
| ·描述性统计分析 | 第22-26页 |
| ·学习适应性、考试焦虑、学业自我效能感和学业成绩的相关关系研究 | 第26-27页 |
| ·回归分析 | 第27-34页 |
| 4 讨论 | 第34-41页 |
| ·学习适应性、学业自我效能感、考试焦虑的性别和年级差异 | 第34-35页 |
| ·学习适应性、学业自我效能感、考试焦虑与学业成绩的关系 | 第35-37页 |
| ·学习适应性、学业自我效能感和考试焦虑对学业成绩的预测作用 | 第37-40页 |
| ·研究的局限与展望 | 第40-41页 |
| 5 结论 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录 | 第44-47页 |
| 后记 | 第47页 |