基于多模态理论的对外汉语词汇教学设计--以HSK中高级词汇为例
| 摘要 | 第6-7页 |
| abstract | 第7-8页 |
| 第1章 引言 | 第11-24页 |
| 1.1 概念的界定 | 第11-12页 |
| 1.1.1 多模态 | 第11页 |
| 1.1.2 多媒体 | 第11-12页 |
| 1.2 研究背景、意义以及创新之处 | 第12-14页 |
| 1.2.1 研究背景 | 第12-13页 |
| 1.2.2 选题意义 | 第13-14页 |
| 1.2.3 独创之处 | 第14页 |
| 1.3 研究现状 | 第14-20页 |
| 1.3.1 国内研究概况 | 第14-19页 |
| 1.3.2 国外研究概况 | 第19-20页 |
| 1.4 研究思路 | 第20-21页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第20页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第20-21页 |
| 1.5 理论基础 | 第21-22页 |
| 1.5.1 多模态话语分析理论 | 第21页 |
| 1.5.2 二语习得理论 | 第21-22页 |
| 1.6 关于Photoshop绘图的基础知识 | 第22-24页 |
| 第2章 基于多模态理论的词汇设计原则和方法 | 第24-41页 |
| 2.1 词汇设计原则 | 第24-27页 |
| 2.1.1 匹配性原则 | 第24-25页 |
| 2.1.2 简明性原则 | 第25页 |
| 2.1.3 趣味性原则 | 第25-26页 |
| 2.1.4 教育性原则 | 第26-27页 |
| 2.2 词汇教学设计的方法 | 第27-41页 |
| 2.2.1 近义词 | 第27-30页 |
| 2.2.2 反义词 | 第30-37页 |
| 2.2.3 成语 | 第37-39页 |
| 2.2.4 网络新词 | 第39-41页 |
| 第3章 基于多模态理论的汉语词汇教学设计与应用 | 第41-56页 |
| 3.1 绘图步骤 | 第41-43页 |
| 3.2 基于多模态理论的词汇教学设计案例 | 第43-56页 |
| 第4章 多模态词汇教学的价值评价 | 第56-61页 |
| 4.1 多模态词汇教学的优势 | 第58-59页 |
| 4.2 多模态词汇教学的局限性 | 第59-61页 |
| 第5章 结语 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-64页 |
| 致谢 | 第64页 |
