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高职院校“大学语文”课程实施的调查研究--以J市J校为例

摘要第4-5页
ABSTRACT第5页
第一章 绪论第8-14页
    1.1 研究的背景及意义第8-9页
    1.2 文献综述第9-13页
        1.2.1 国内研究现状第9-12页
        1.2.2 国外研究现状第12-13页
    1.3 研究思路第13页
    1.4 研究方法与创新点第13-14页
第二章 高职院校“大学语文”课程实施的调查第14-26页
    2.1 通过问卷、访谈调查了解“大学语文”现状第15-24页
        2.1.1 学生问卷调查与分析第15-23页
        2.1.2 教师访谈结果分析第23-24页
    2.2 当前高职院校“大学语文”课程实施中存在的问题第24-26页
        2.2.1 “大学语文”课程教材质量参差不齐,教学手段单一第24页
        2.2.2 “大学语文”课程没有将能力提升与素养提高融合设置第24-25页
        2.2.3 “大学语文”课程不受重视且缺乏专业差别第25-26页
第三章 高职院校“大学语文”课程实施的改进思路第26-37页
    3.1 改进“大学语文”的课堂教学模式第26-31页
        3.1.1 将“翻转课堂”法引入“大学语文”课堂第27-28页
        3.1.2 将“行动导向教学理念”引入“大学语文”课堂第28-29页
        3.1.3 将“情景教学法”引入“大学语文”课堂第29-30页
        3.1.4 将体验活动融入“大学语文”课程第30-31页
    3.2 对“大学语文”课程实施进行科学的规划第31-37页
        3.2.1 以提高能力为本位进行“大学语文”课程教学第31-32页
        3.2.2 “大学语文”课程按专业实现差异化教学第32-33页
        3.2.3 设置吸引学生参与课堂活动的内容第33-34页
        3.2.4 运用PDCA循环对“大学语文”教学进行诊断与改进第34-37页
参考文献第37-39页
发表论文和参加科研情况说明第39-40页
附录第40-43页
    调查问卷第40-42页
    访谈提纲第42-43页
致谢第43页

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