中韩同形异义词对比分析与教学
| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 绪论 | 第8-16页 |
| 0.1 选题缘由 | 第8-9页 |
| 0.2 研究意义 | 第9-11页 |
| 0.3 研究范围和方法 | 第11-12页 |
| 0.4 文献回顾 | 第12-16页 |
| 0.4.1 中韩同形词及同形异义词的相关研究 | 第12-13页 |
| 0.4.2 对韩汉语词汇教学的相关研究 | 第13-16页 |
| 第一章 对比分析理论探讨 | 第16-23页 |
| 1.1 对比分析理论 | 第16-18页 |
| 1.2 对比分析理论与汉语第二语言教育 | 第18-23页 |
| 第二章 同形异义词的筛选与分类 | 第23-43页 |
| 2.1 同形异义词的筛选 | 第23-26页 |
| 2.2 同形异义词的分类 | 第26-41页 |
| 2.2.1 同形完全异义词 | 第26-29页 |
| 2.2.2 同形部分异义词 | 第29-41页 |
| 2.2.2.1 汉语中意义的扩展 | 第30-36页 |
| 2.2.2.2 韩语中意义的扩展 | 第36-38页 |
| 2.2.2.3 中韩双语中意义均扩展 | 第38-41页 |
| 2.3 小结 | 第41-43页 |
| 第三章 同形异义词的教学建议 | 第43-56页 |
| 3.1 同形异义词的教学指导原则 | 第43-45页 |
| 3.2 开发同形异义词的辅助教材 | 第45-48页 |
| 3.2.1 辅助教材的结构 | 第45-47页 |
| 3.2.2 辅助教材的实例 | 第47-48页 |
| 3.3 同形异义词的课堂教学方法 | 第48-56页 |
| 3.3.1 同形异义词的课堂教学模式 | 第48-49页 |
| 3.3.2 对比分析法 | 第49-50页 |
| 3.3.3 病句分析法 | 第50-52页 |
| 3.3.4 语素分析法 | 第52页 |
| 3.3.5 语境分析法 | 第52-56页 |
| 结语 | 第56-58页 |
| 参考文献 | 第58-63页 |
| 致谢 | 第63页 |
