华中师范大学留学生组织制度类汉语隐性课程调查
| 中文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 1. 绪论 | 第10-17页 |
| 1.1 研究缘起 | 第10-11页 |
| 1.2 已有研究回顾 | 第11-15页 |
| 1.2.1 隐性课程的概述 | 第11-13页 |
| 1.2.2 隐性课程在语言教学中的研究 | 第13-15页 |
| 1.2.3 已有研究简评 | 第15页 |
| 1.3 研究内容与方法 | 第15-17页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第15页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第15-17页 |
| 2. 留学生组织制度类汉语隐性课程调查设计 | 第17-22页 |
| 2.1 调查对象 | 第17-20页 |
| 2.1.1 调查对象的选择 | 第17-18页 |
| 2.1.2 调查对象的现状 | 第18-20页 |
| 2.2 调查过程 | 第20-21页 |
| 2.2.1 问卷设计 | 第20页 |
| 2.2.2 问卷发放与回收 | 第20-21页 |
| 2.3 数据处理 | 第21-22页 |
| 3. 留学生组织制度类汉语隐性课程调查结果 | 第22-36页 |
| 3.1 班级规模 | 第22-24页 |
| 3.2 考勤制度 | 第24页 |
| 3.3 课堂纪律 | 第24-26页 |
| 3.4 课时设置 | 第26-29页 |
| 3.5 课程设置 | 第29-30页 |
| 3.6 学习评价制度 | 第30-32页 |
| 3.7 课外活动 | 第32-36页 |
| 4. 讨论与建议 | 第36-43页 |
| 4.1 班级人数安排 | 第36-37页 |
| 4.2 课堂纪律的管理 | 第37-38页 |
| 4.3 课时安排 | 第38-39页 |
| 4.4 课程类型的安排 | 第39-40页 |
| 4.5 课程成绩构成 | 第40-41页 |
| 4.6 课外活动的设置与安排 | 第41-43页 |
| 结语 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附录 | 第46-50页 |
| 中文调查问卷 | 第46-48页 |
| 英文调查问卷 | 第48-50页 |
| 致谢 | 第50页 |
