汉语副词“都”和印尼语对应词的对比及偏误分析
| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 中文文摘 | 第4-9页 |
| 绪论 | 第9-17页 |
| 一、选题缘由 | 第9页 |
| 二、文献综述 | 第9-14页 |
| (一) 汉语副词“都”的研究现状 | 第9-13页 |
| (二) 汉语副词“都”的印尼语对应词研究现状 | 第13-14页 |
| 三、研究思路及方法 | 第14-17页 |
| (一) 研究思路 | 第14-15页 |
| (二) 研究方法 | 第15-17页 |
| 第一章 范围副词“都”和印尼语相关表达的对比分析 | 第17-29页 |
| 第一节 范围副词“都”的本体分析 | 第17-22页 |
| 一、语义及句式分析 | 第17-20页 |
| 二、语用分析 | 第20-22页 |
| 第二节 范围副词“都”的印尼语对应表达 | 第22-25页 |
| 一、"semua" | 第22-23页 |
| 二、"-pun" | 第23-24页 |
| 三、"saja" | 第24-25页 |
| 第三节 范围副词“都”和印尼语对应表达的异同点 | 第25-29页 |
| 一、相同之处 | 第25-26页 |
| 二、不同之处 | 第26-29页 |
| 第二章 语气副词“都”和印尼语相关表达的对比分析 | 第29-35页 |
| 第一节 语气副词“都”的本体分析 | 第29-32页 |
| 一、语义及句式分析 | 第29-32页 |
| 二、语用分析 | 第32页 |
| 第二节 语气副词“都”的印尼语对应表达 | 第32-33页 |
| 一、"-pun" | 第32-33页 |
| 第三节 语气副词“都”和印尼语对应表达的异同点 | 第33-35页 |
| 一、相同之处 | 第33页 |
| 二、不同之处 | 第33-35页 |
| 第三章 印尼学生学习使用副词“都”的调查分析 | 第35-47页 |
| 第一节 问卷调查相关说明 | 第35-37页 |
| 一、语料来源 | 第35页 |
| 二、问卷设计 | 第35-36页 |
| 三、调查对象 | 第36-37页 |
| 第二节 问卷调查结果分析 | 第37-47页 |
| 一、第一部分的调查结果分析 | 第37-39页 |
| 二、第二部分的调查结果分析 | 第39-41页 |
| 三、第三部分的调查结果分析 | 第41-42页 |
| 四、第四部分的调查结果分析 | 第42-43页 |
| 五、第五部分的调查结果分析 | 第43-45页 |
| 六、第六部分的调查结果分析 | 第45-47页 |
| 第四章 印尼学生学习使用“都”的偏误分析及成因 | 第47-59页 |
| 第一节 偏误类型 | 第48-57页 |
| 一、遗漏 | 第50-53页 |
| 二、误用 | 第53-54页 |
| 三、误加 | 第54-55页 |
| 四、错序 | 第55-57页 |
| 五、理解性偏误 | 第57页 |
| 第二节 偏误成因 | 第57-59页 |
| 一、母语负迁移 | 第57-58页 |
| 二、目的语规则泛化 | 第58页 |
| 三、课堂教学误导 | 第58页 |
| 四、语言学习环境 | 第58-59页 |
| 第五章 教学建议 | 第59-61页 |
| 一、注重汉印对比 | 第59页 |
| 二、注意多样教学 | 第59-60页 |
| 三、加强应用练习 | 第60-61页 |
| 第六章 结论 | 第61-63页 |
| 附录1 | 第63-67页 |
| 附录2 | 第67-73页 |
| 参考文献 | 第73-77页 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第77-79页 |
| 致谢 | 第79-81页 |
| 索引 | 第81-83页 |
| 个人简历 | 第83-85页 |
