| 摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4页 |
| 1 绪论 | 第7-18页 |
| 1.1 研究背景 | 第7-8页 |
| 1.2 文献综述 | 第8-16页 |
| 1.2.1 非语言交际的相关研究 | 第8-10页 |
| 1.2.2 非语言交际与外语教学的相关研究 | 第10-11页 |
| 1.2.3 非语言交际与对外汉语教学的相关研究 | 第11-16页 |
| 1.3 研究内容和意义 | 第16页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第16页 |
| 1.3.2 研究意义 | 第16页 |
| 1.4 研究方法 | 第16-18页 |
| 2 非语言交际的概念、功能及价值 | 第18-24页 |
| 2.1 非语言交际的定义 | 第18页 |
| 2.2 非语言交际的分类 | 第18-19页 |
| 2.3 非语言交际的特点与功能 | 第19-22页 |
| 2.3.1 非语言交际的特点 | 第19-20页 |
| 2.3.2 非语言交际的功能 | 第20-22页 |
| 2.4 非语言交际行为在对外汉语课堂中的价值体现 | 第22-24页 |
| 2.4.1 体现教师的跨文化交际能力 | 第22页 |
| 2.4.2 体现学生的跨文化交际能力 | 第22页 |
| 2.4.3 促进汉语课堂的有序进行,提高教学效率 | 第22-24页 |
| 3 对韩汉语课堂中非语言交际行为运用情况调查与观察 | 第24-39页 |
| 3.1 问卷调查与结果分析 | 第24-27页 |
| 3.1.1 调查对象 | 第24页 |
| 3.1.2 问卷设计 | 第24页 |
| 3.1.3 教师非语言交际行为在对韩汉语教学中的调查与分析 | 第24-26页 |
| 3.1.4 学生非语言交际行为在对韩汉语教学中的调查与分析 | 第26-27页 |
| 3.2 课堂观察与访谈结果分析 | 第27-33页 |
| 3.2.1 课堂观察及访谈对象 | 第27页 |
| 3.2.2 课堂观察结果分析 | 第27-31页 |
| 3.2.3 访谈结果分析 | 第31-33页 |
| 3.3 师生非语言交际行为中的中韩文化差异成因分析 | 第33-39页 |
| 3.3.1 民族性格的差异 | 第33-34页 |
| 3.3.2 行为规范的差异 | 第34-35页 |
| 3.3.3 价值观的差异 | 第35-36页 |
| 3.3.4 交际风格的差异 | 第36页 |
| 3.3.5 母语语用迁移 | 第36-37页 |
| 3.3.6 思维定势与偏见 | 第37-39页 |
| 4 非语言交际手段在对外(韩)汉语教学中的运用原则 | 第39-43页 |
| 4.1 语言交际和非语言交际相结合的原则 | 第39-40页 |
| 4.2 入乡随俗和求同存异相结合的原则 | 第40页 |
| 4.3 尊重差异和避免冲突相结合的原则 | 第40-41页 |
| 4.4 适度适量与自然协调相结合的原则 | 第41-43页 |
| 5 结语 | 第43-44页 |
| 致谢 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 附录 | 第48-69页 |
