| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 1. 引言 | 第9-13页 |
| 1.1 汉字教学的难度 | 第9-10页 |
| 1.2 汉字教学研究现状 | 第10-11页 |
| 1.3 本文的研究根据 | 第11-13页 |
| 2. 教学简笔画与如何绘制简笔画 | 第13-15页 |
| 2.1 简笔画和教学简笔画 | 第13页 |
| 2.2 如何绘制简笔画 | 第13-15页 |
| 3. 汉字与汉字形体的象形因素 | 第15-17页 |
| 3.1 汉字的构成 | 第15页 |
| 3.2 汉字形体的象形因素 | 第15-17页 |
| 4. 利用简笔画进行汉字教学的方法 | 第17-30页 |
| 4.1 语文分开,先教笔画 | 第17-18页 |
| 4.2 利用简笔画形象进行独体字教学 | 第18-22页 |
| 4.2.1 独体字的重要性 | 第18页 |
| 4.2.2 独体字教学方法 | 第18-20页 |
| 4.2.3 运用象形因素转化独体字为简笔画的方法 | 第20-22页 |
| 4.3 利用简笔画与偏旁归类的方法进行合体字教学 | 第22-28页 |
| 4.3.1 会意字简笔画教学的方法 | 第22-25页 |
| 4.3.2 形声字的教学方法 | 第25-28页 |
| 4.4 形象化汉字教学的注意事项 | 第28-30页 |
| 5. 结语 | 第30-31页 |
| 参考文献 | 第31-32页 |
| 致谢 | 第32页 |