| 中文摘要 | 第3-4页 |
| 英文摘要 | 第4页 |
| 引言 | 第7-10页 |
| 1.1 研究背景 | 第7页 |
| 1.2 研究目的 | 第7-8页 |
| 1.3 研究意义 | 第8页 |
| 1.4 论文框架 | 第8-10页 |
| 2 对外汉语声调教学研究综述 | 第10-14页 |
| 2.1 声调研究 | 第10页 |
| 2.2 偏误及偏误分析 | 第10-11页 |
| 2.3 汉语声调的基本单元——二字组 | 第11页 |
| 2.4 声调产出和声调感知的关系 | 第11-12页 |
| 2.5 相关偏误分析研究 | 第12页 |
| 2.6 相关声调策略研究 | 第12-14页 |
| 3 实验设计 | 第14-21页 |
| 3.1 研究方法 | 第14-16页 |
| 3.1.1 理论基础 | 第14页 |
| 3.1.2 语音实验法 | 第14-15页 |
| 3.1.3 实验对象 | 第15页 |
| 3.1.4 实验语音材料 | 第15-16页 |
| 3.1.5 研究目的与问题 | 第16页 |
| 3.2 研究过程 | 第16-21页 |
| 3.2.1 实验一 | 第16-17页 |
| 3.2.2 听辨朗读策略 | 第17-20页 |
| 3.2.3 第二次实验 | 第20-21页 |
| 4 实验数据分析和讨论 | 第21-44页 |
| 4.1 十六组声调组合的偏误细节分析及其原因 | 第21-36页 |
| 4.1.1 阴平为前位的二字组声调 | 第21-24页 |
| 4.1.2 阳平为前位的二字组声调 | 第24-28页 |
| 4.1.3 上声作为前位时的二字组声调 | 第28-32页 |
| 4.1.4 去声为前位时的二字组声调 | 第32-36页 |
| 4.2 不同声调组合的多种偏误情况分析 | 第36-40页 |
| 4.2.1 偏误率的计算 | 第36页 |
| 4.2.2 偏误率的分析 | 第36-38页 |
| 4.2.3 四个声调位置不同时的偏误数 | 第38-40页 |
| 4.3 听辨朗读训练以后，实验组和对照组学生的成效分析 | 第40-44页 |
| 4.3.1 第二次实验结果 | 第40-41页 |
| 4.3.2 第二次实验结果分析 | 第41-42页 |
| 4.3.3 实验组数据与对照组数据相比较 | 第42页 |
| 4.3.4 实验结论 | 第42-44页 |
| 5 结论 | 第44-46页 |
| 5.1 重要发现 | 第44页 |
| 5.2 研究启示及其建议 | 第44-45页 |
| 5.3 研究的局限性 | 第45-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 附录 | 第49-56页 |