塔吉克斯坦学生初级汉语口语焦虑感研究
| 摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 绪论 | 第6-8页 |
| （一）选题背景 | 第6页 |
| （二）选题目的及意义 | 第6-7页 |
| （三）研究内容 | 第7-8页 |
| 一、相关研究综述 | 第8-13页 |
| （一）焦虑 | 第8页 |
| （二）外语焦虑理论 | 第8-11页 |
| （三）对外汉语教学界对语言焦虑的研究 | 第11-13页 |
| 二、口语焦虑研究设计 | 第13-19页 |
| （一）研究问题 | 第13页 |
| （二）研究对象 | 第13页 |
| （三）调查工具 | 第13-19页 |
| 三、分析与讨论 | 第19-32页 |
| （一）总体情况 | 第19-21页 |
| 1. 信度检验 | 第19-20页 |
| 2. 总体结果 | 第20-21页 |
| （二）口语焦虑值分布特点 | 第21-25页 |
| （三）焦虑值与相关因素的关系 | 第25-30页 |
| 1. 性别 | 第25-27页 |
| 2. 学习汉语的时间 | 第27页 |
| 3. 变异数分析 | 第27-30页 |
| （四）小结 | 第30-32页 |
| 四、原因分析 | 第32-39页 |
| （一）问卷调查及分析 | 第32-34页 |
| （二）原因分类及相关性 | 第34-36页 |
| （三）个人访谈结果分析 | 第36-38页 |
| 1. 学生 | 第36-37页 |
| 2. 教师 | 第37-38页 |
| （四）小结 | 第38-39页 |
| 结语 | 第39-42页 |
| （一）研究结果 | 第39页 |
| （二）研究启示 | 第39-41页 |
| （三）本论文的局限性和不足之处 | 第41页 |
| （四）对未来研究的建议 | 第41-42页 |
| 注释 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-48页 |
| 附录一 | 第48-51页 |
| 附录二 | 第51-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
