| 摘要 | 第3-5页 |
| abstract | 第5-8页 |
| 第1章 导论 | 第13-22页 |
| 1.1 问题提出 | 第13-16页 |
| 1.2 研究目的、意义及创新点 | 第16-18页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第16页 |
| 1.2.2 选题的意义 | 第16-18页 |
| 1.2.3 本研究主要创新点 | 第18页 |
| 1.3 研究内容、技术路线与研究方法 | 第18-21页 |
| 1.3.1 研究内容与技术路线 | 第18-20页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第20-21页 |
| 1.4 研究工具 | 第21-22页 |
| 第2章 相关理论研究综述 | 第22-51页 |
| 2.1 心理资本 | 第22-33页 |
| 2.1.1 心理资本的定义 | 第22-23页 |
| 2.1.2 心理资本的结构 | 第23-25页 |
| 2.1.3 人力资本、社会资本与心理资本的关系 | 第25-26页 |
| 2.1.4 心理资本的测量 | 第26-28页 |
| 2.1.5 心理资本的因果变量 | 第28-32页 |
| 2.1.6 心理资本的干预与开发 | 第32-33页 |
| 2.2 工作绩效 | 第33-38页 |
| 2.2.1 工作绩效的定义 | 第34-36页 |
| 2.2.2 工作绩效的结构与测量 | 第36-37页 |
| 2.2.3 工作绩效的影响因素 | 第37-38页 |
| 2.3 社会支持 | 第38-45页 |
| 2.3.1 社会支持的定义 | 第38-40页 |
| 2.3.2 社会支持的分类 | 第40页 |
| 2.3.3 社会支持的作用机制 | 第40-42页 |
| 2.3.4 社会支持的测量 | 第42-43页 |
| 2.3.5 社会支持的因果变量 | 第43-45页 |
| 2.4 心理资本与工作绩效的关系 | 第45-47页 |
| 2.4.1 心理资本影响工作绩效的理论 | 第45-46页 |
| 2.4.2 心理资本对工作绩效的影响机制 | 第46-47页 |
| 2.5 文献研究述评 | 第47-50页 |
| 2.6 小结 | 第50-51页 |
| 第3章 高校教师职业心理资本模型的构建 | 第51-73页 |
| 3.1 高校教师职业心理资本内容结构的预研究 | 第51-53页 |
| 3.1.1 高校教师职业心理资本陈述句的收集 | 第51-52页 |
| 3.1.2 高校教师职业心理资本构念陈述句的整理与归类 | 第52-53页 |
| 3.2 高校教师职业心理资本量表的预试与分析 | 第53-54页 |
| 3.2.1 预试样本 | 第53页 |
| 3.2.2 统计分析方法与工具 | 第53-54页 |
| 3.2.3 项目分析 | 第54页 |
| 3.3 高校教师职业心理资本内容结构的探索 | 第54-60页 |
| 3.4 高校教师职业心理资本构念的结构验证 | 第60-67页 |
| 3.4.1 研究样本 | 第60-61页 |
| 3.4.2 模型验证结果 | 第61-63页 |
| 3.4.3 竞争模型的比较 | 第63-67页 |
| 3.5 高校教师职业心理资本量表的信度和效度分析 | 第67-70页 |
| 3.5.1 信度计算与分析 | 第68-69页 |
| 3.5.2 效度计算与分析 | 第69-70页 |
| 3.6 讨论与分析 | 第70-72页 |
| 3.7 小结 | 第72-73页 |
| 第4章 高校教师职业心理资本与工作绩效的关系 | 第73-81页 |
| 4.1 研究样本 | 第73页 |
| 4.2 工作绩效量表的质量检测 | 第73-75页 |
| 4.3 研究变量的描述统计分析 | 第75-76页 |
| 4.4 高校教师职业心理资本与工作绩效的相关 | 第76-77页 |
| 4.5 高校教师职业心理资本及各维度与工作绩效的回归分析 | 第77-78页 |
| 4.6 讨论与分析 | 第78-80页 |
| 4.7 小结 | 第80-81页 |
| 第5章 高校教师职业心理资本与工作绩效之间的调节效应研究 | 第81-95页 |
| 5.1 调节效应模型理论 | 第81-82页 |
| 5.2 研究假设 | 第82-83页 |
| 5.3 高校教师社会支持的内容结构 | 第83-88页 |
| 5.3.1 问卷设计及样本 | 第83页 |
| 5.3.2 项目分析结果 | 第83-84页 |
| 5.3.3 量表信、效度计算与分析 | 第84-88页 |
| 5.4 研究变量预分析 | 第88-89页 |
| 5.5 社会支持及其各维度在高校教师职业心理资本与工作绩效间的调节效应 | 第89-92页 |
| 5.5.1 主观支持的调节效应 | 第89-90页 |
| 5.5.2 客观支持的调节效应 | 第90-91页 |
| 5.5.3 支持利用度的调节效应 | 第91页 |
| 5.5.4 社会支持整体的调节效应 | 第91-92页 |
| 5.6 讨论与分析 | 第92-94页 |
| 5.7 小结 | 第94-95页 |
| 第6章 高校教师职业心理资本与工作绩效之间的中介效应研究 | 第95-119页 |
| 6.1 研究假设 | 第95-96页 |
| 6.2 中介效应模型理论 | 第96-97页 |
| 6.3 社会支持在高校教师职业心理资本与工作绩效间的中介效应 | 第97-99页 |
| 6.4 社会支持各维度在高校教师职业心理资本与工作绩效间的中介效应 | 第99-104页 |
| 6.4.1 主观支持的中介效应 | 第99-100页 |
| 6.4.2 客观支持的中介效应 | 第100-101页 |
| 6.4.3 支持利用度的中介效应 | 第101-102页 |
| 6.4.4 讨论与分析 | 第102-104页 |
| 6.5 社会支持在职业心理资本各维度与工作绩效间的中介效应 | 第104-109页 |
| 6.5.1 社会支持在认知资本与工作绩效间的中介效应 | 第104-105页 |
| 6.5.2 社会支持在情感资本与工作绩效间的中介效应 | 第105-106页 |
| 6.5.3 社会支持在意志资本与工作绩效间的中介效应 | 第106-107页 |
| 6.5.4 社会支持在人际资本与工作绩效间的中介效应 | 第107-109页 |
| 6.5.5 讨论与分析 | 第109页 |
| 6.6 高校教师职业心理资本及其各维度对工作绩效影响模型的验证 | 第109-118页 |
| 6.6.1 高校教师职业心理资本对工作绩效影响模型的验证 | 第109-112页 |
| 6.6.2 高校教师职业心理资本各维度对工作绩效影响模型的验证 | 第112-116页 |
| 6.6.3 讨论与分析 | 第116-118页 |
| 6.7 小结 | 第118-119页 |
| 第7章 高校教师职业心理资本的微干预实验研究 | 第119-131页 |
| 7.1 研究对象 | 第119-120页 |
| 7.2 研究方法和过程 | 第120-122页 |
| 7.2.1 研究工具 | 第120页 |
| 7.2.2 研究方法的理论依据 | 第120-121页 |
| 7.2.3 统计分析方法 | 第121页 |
| 7.2.4 实验过程 | 第121-122页 |
| 7.3 高校教师职业心理资本的微干预设计方案简介 | 第122-124页 |
| 7.4 高校教师职业心理资本微干预实验结果的协方差分析 | 第124-126页 |
| 7.4.1 预分析：斜率同质性检验 | 第124-125页 |
| 7.4.2 高校教师职业心理资本及其各维度的协方差分析 | 第125页 |
| 7.4.3 高校教师职业心理资本及其维度协方差分析的多重比较 | 第125-126页 |
| 7.5 工作绩效提升结果的协方差分析 | 第126-128页 |
| 7.5.1 预分析：斜率同质性检验 | 第126-127页 |
| 7.5.2 工作绩效及其各维度的协方差分析 | 第127页 |
| 7.5.3 工作绩效及其维度协方差分析的多重比较 | 第127-128页 |
| 7.6 高校教师职业心理资本投资的潜在收益 | 第128-129页 |
| 7.7 讨论与分析 | 第129-130页 |
| 7.8 小结 | 第130-131页 |
| 第8章 人口学变量的高校教师职业心理资本差异性研究 | 第131-145页 |
| 8.1 性别差异比较 | 第131-132页 |
| 8.2 职称差异比较 | 第132-133页 |
| 8.3 文化程度差异比较 | 第133-134页 |
| 8.4 专业差异比较 | 第134-136页 |
| 8.5 年龄差异比较 | 第136-137页 |
| 8.6 工作时间差异比较 | 第137-140页 |
| 8.7 讨论与分析 | 第140-143页 |
| 8.8 小结 | 第143-145页 |
| 第9章 高校教师职业心理资本的开发策略 | 第145-150页 |
| 9.1 提升认知资本 | 第145-146页 |
| 9.2 发展情感资本 | 第146-147页 |
| 9.3 增强意志资本 | 第147-148页 |
| 9.4 提高人际资本 | 第148-150页 |
| 第10章 研究结论与展望 | 第150-153页 |
| 10.1 研究结论 | 第150-151页 |
| 10.2 研究不足与展望 | 第151-153页 |
| 致谢 | 第153-154页 |
| 参考文献 | 第154-161页 |
| 附录 | 第161-184页 |
| 附录1 高校教师职业心理资本调查问卷(预试) | 第161-166页 |
| 附录2 高校教师社会支持量表 | 第166-168页 |
| 附录3 高校教师职业心理资本量表(正试) | 第168-172页 |
| 附录4 工作绩效量表 | 第172-173页 |
| 附录5 高校教师职业心理资本微干预活动方案 | 第173-184页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第184页 |
