首页--语言、文字论文--汉语论文--汉语教学论文--教学法论文--儿童语言研究论文

提高儿童注意力的汉语学习APP界面设计研究

摘要第5-6页
Abstract第6页
第一章 绪论第9-12页
    1.1 研究背景第9页
    1.2 研究目的与意义第9-10页
    1.3 论文主要研究内容第10页
    1.4 研究方法第10-12页
第二章 面向儿童的APP界面设计的现状及分析第12-16页
    2.1 面向儿童的APP界面设计的现状第12-14页
    2.2 面向儿童的APP界面设计需求分析第14-16页
第三章 中国4-6岁儿童与儿童拼音学习第16-24页
    3.1 中国4-6岁儿童一般特征分析第16-19页
        3.1.1 一般特征第16-17页
        3.1.2 心理、认知特征第17-19页
    3.2 儿童汉语学习第19-20页
        3.2.1 语言习得理论第19-20页
        3.2.2 中国4-6岁儿童汉语学习的目标第20页
    3.3 影响中国4-6岁儿童汉语学习的因素分析第20-24页
        3.3.1 注意力影响因素第20-21页
        3.3.2 记忆力影响因素第21-23页
        3.3.3 环境影响因素第23-24页
第四章 以儿童注意力为中心的APP交互界面设计第24-39页
    4.1 儿童用户模型第24-26页
        4.1.1 人物角色模型第24-25页
        4.1.2 儿童角色的情景描述第25-26页
    4.2 确立儿童用户的目标需求第26-30页
        4.2.1 符合儿童汉语学习的认知心理第26页
        4.2.2 符合儿童界面设计准则第26-28页
        4.2.3 符合家长教育的需求第28-30页
    4.3 设计行为与形式第30-36页
        4.3.1 趣味形象化学习,取材于儿童生活第30-31页
        4.3.2 操作方式简易化第31-32页
        4.3.3 加入游戏性元素第32-33页
        4.3.4 增强及时反馈与交互第33-34页
        4.3.5 个性记忆与定制第34-35页
        4.3.6 设置家长专区第35-36页
    4.4 APP界面元素设计第36-39页
第五章 设计实践第39-49页
    5.1 作品概述第39页
    5.2 创作动机第39-41页
    5.3 APP流程图第41页
    5.4 设计细节第41-47页
        5.4.1 整体风格设计第41-42页
        5.4.2 色彩设计第42页
        5.4.3 框架设计第42-44页
        5.4.4 虚拟角色设计第44-45页
        5.4.5 字体设计第45-46页
        5.4.6 按钮设计第46-47页
    5.5 方案展示第47-49页
第六章 总结第49-50页
参考文献第50-52页
致谢第52页

论文共52页,点击 下载论文
上一篇:尼古拉斯·卓斯乐爵士乐海报图形的情感与形式表现
下一篇:基于需求与行为的网络社交平台用户体验研究