| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 一、韩国汉语教育状况考察 | 第9-11页 |
| （一） 发展过程 | 第9页 |
| （二） 发展现状 | 第9页 |
| （三） 韩国目前汉语教育的不同形式 | 第9-11页 |
| 二、韩国孔子学院的特点 | 第11-14页 |
| （一） 学生特点 | 第11-12页 |
| 1. 分级不分年龄 | 第11页 |
| 2. 职业、身份、社会地位不同，学习汉语的动机不同 | 第11页 |
| 3. 学生的压力与焦虑感较小 | 第11-12页 |
| （二） 教学特点 | 第12-14页 |
| 1. 课程设置 | 第12页 |
| 2. 小班授课 | 第12页 |
| 3. 教材的选择 | 第12-14页 |
| 三、孔子学院汉语教学的优点及不足 | 第14-17页 |
| （一） 孔子学院汉语教学的优点 | 第14-15页 |
| 1. 良好的语言环境 | 第14页 |
| 2. 亲切的教风 | 第14页 |
| 3. 人性化的课程设置 | 第14-15页 |
| （二） 孔子学院汉语教学的不足与改进 | 第15-17页 |
| 1. 学生无压力感，缺乏学习动力 | 第15页 |
| 2. 教学资源的不足 | 第15-17页 |
| 四、关于汉语口语课堂开口率的调查与研究 | 第17-23页 |
| （一） 开口率与口语流利性关系的探究 | 第17-18页 |
| （二） 有效开口率和无效开口率 | 第18页 |
| （三） 影响课堂有效开口率的因素调查与分析 | 第18-20页 |
| 1. 学生的交际焦虑 | 第18-19页 |
| 2. 学生在口语表达中的偏误 | 第19-20页 |
| 3. 教师的纠错 | 第20页 |
| （四） 增加有效开口率的方法 | 第20-23页 |
| 1. 改进教师的提问方式 | 第20-21页 |
| 2. 明确学生的学习策略 | 第21-22页 |
| 3. 有效掌握获得言语能力的规律 | 第22页 |
| 4. 运用功能法进行教学 | 第22-23页 |
| 结语 | 第23-24页 |
| 参考文献 | 第24-26页 |
| 后记 | 第26页 |