| 目录 | 第1-5页 |
| 中文摘要 | 第5-6页 |
| 英文摘要 | 第6-8页 |
| 正文 | 第8-38页 |
| 一、科技写作的涵义、特点及其历史发展 | 第8-15页 |
| (一) 科技写作的内涵 | 第8-9页 |
| (二) 科技写作的历史追溯 | 第9-10页 |
| (三) 科技写作的特点 | 第10-11页 |
| (四) 科技写作的分类 | 第11页 |
| (五) 重视科技写作是时代发展的必然要求 | 第11-15页 |
| 二、问题的提出 | 第15-18页 |
| (一) 科技写作研究现状 | 第15-16页 |
| (二) 课题研究的界定及其实践意义 | 第16-17页 |
| (三) 课题研究的理论基础 | 第17-18页 |
| 三、调查对象和方法 | 第18-20页 |
| 1. 河北省属职业技术院校科技写作课程设置基本情况调查 | 第18-19页 |
| ·调查对象 | 第18-19页 |
| ·调查方法 | 第19页 |
| 2. 河北省属职业技术院校学生科技写作课程认知情况调查 | 第19页 |
| ·调查对象 | 第19页 |
| ·调查方法 | 第19页 |
| 3. 河北省属职业技术院校科技写作课程教师访谈调查 | 第19-20页 |
| ·调查对象 | 第19-20页 |
| ·调查方法 | 第20页 |
| 四、调查结果 | 第20-26页 |
| 1. 河北省属职业技术院校科技写作课程设置基本情况调查结果 | 第20-21页 |
| 2. 《河北省属职业技术院校科技写作课程学生认知情况调查问卷》统计结果 | 第21-25页 |
| 3. 河北省属职业技术院校科技写作课程教师访谈调查结果 | 第25-26页 |
| 五、调查结果综合分析 | 第26-31页 |
| (一) 科技写作课现状堪忧 | 第27-28页 |
| (二) 职业技术学校学生科技写作知识和写作水平不容乐观 | 第28-29页 |
| (三) 科技写作课的教师水平亟待提高 | 第29-30页 |
| (四) 教材编写迫在眉睫 | 第30页 |
| (五) 科技写作课的教学方式、方法及评价方式陈旧、死板 | 第30-31页 |
| 六、问题的思考和建议 | 第31-38页 |
| (一) 明确职业技术教育的目标定位，重视学生综合素质的培养 | 第31-33页 |
| (二) 转变观念，提高科技写作学习积极性 | 第33-34页 |
| (三) 重视科技写作教师队伍的培养 | 第34-35页 |
| (四) 重视科技写作教材的编写 | 第35-36页 |
| (五) 改革教学行为、教学方式、方法以及评价方式 | 第36-37页 |
| (六) 提高科技写作能力的一些具体措施的探讨 | 第37-38页 |
| 结语 | 第38-39页 |
| 注释 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 附录 | 第42-45页 |
| 河北省属职业技术院校科技写作课程学生认知情况调查问卷 | 第42-44页 |
| 河北省属职业技术院校科技写作课程学生认知情况调查百分比统计表 | 第44-45页 |
| 河北省属职业技术院校科技写作课程教师访谈提纲 | 第45页 |
