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职业技术院校科技写作课程现状调查及分析

目录第1-5页
中文摘要第5-6页
英文摘要第6-8页
正文第8-38页
 一、科技写作的涵义、特点及其历史发展第8-15页
  (一) 科技写作的内涵第8-9页
  (二) 科技写作的历史追溯第9-10页
  (三) 科技写作的特点第10-11页
  (四) 科技写作的分类第11页
  (五) 重视科技写作是时代发展的必然要求第11-15页
 二、问题的提出第15-18页
  (一) 科技写作研究现状第15-16页
  (二) 课题研究的界定及其实践意义第16-17页
  (三) 课题研究的理论基础第17-18页
 三、调查对象和方法第18-20页
  1. 河北省属职业技术院校科技写作课程设置基本情况调查第18-19页
   ·调查对象第18-19页
   ·调查方法第19页
  2. 河北省属职业技术院校学生科技写作课程认知情况调查第19页
   ·调查对象第19页
   ·调查方法第19页
  3. 河北省属职业技术院校科技写作课程教师访谈调查第19-20页
   ·调查对象第19-20页
   ·调查方法第20页
 四、调查结果第20-26页
  1. 河北省属职业技术院校科技写作课程设置基本情况调查结果第20-21页
  2. 《河北省属职业技术院校科技写作课程学生认知情况调查问卷》统计结果第21-25页
  3. 河北省属职业技术院校科技写作课程教师访谈调查结果第25-26页
 五、调查结果综合分析第26-31页
  (一) 科技写作课现状堪忧第27-28页
  (二) 职业技术学校学生科技写作知识和写作水平不容乐观第28-29页
  (三) 科技写作课的教师水平亟待提高第29-30页
  (四) 教材编写迫在眉睫第30页
  (五) 科技写作课的教学方式、方法及评价方式陈旧、死板第30-31页
 六、问题的思考和建议第31-38页
  (一) 明确职业技术教育的目标定位,重视学生综合素质的培养第31-33页
  (二) 转变观念,提高科技写作学习积极性第33-34页
  (三) 重视科技写作教师队伍的培养第34-35页
  (四) 重视科技写作教材的编写第35-36页
  (五) 改革教学行为、教学方式、方法以及评价方式第36-37页
  (六) 提高科技写作能力的一些具体措施的探讨第37-38页
结语第38-39页
注释第39-40页
参考文献第40-42页
附录第42-45页
 河北省属职业技术院校科技写作课程学生认知情况调查问卷第42-44页
 河北省属职业技术院校科技写作课程学生认知情况调查百分比统计表第44-45页
 河北省属职业技术院校科技写作课程教师访谈提纲第45页

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