| 摘要（中英文） | 第1-5页 |
| 前言 | 第5-8页 |
| 第一部分 对话教学思想概述 | 第8-16页 |
| 第一节 对话教学的相关理论基础 | 第8-11页 |
| 第二节 对话与对话教学 | 第11-14页 |
| 一、 对话：一个不断扩展的“隐喻” | 第11-12页 |
| 二、 对话与对话教学 | 第12-13页 |
| 三、 对话教学的历史范型 | 第13-14页 |
| 第三节 理解——对话的条件和目的 | 第14-16页 |
| 第二部分 对话教学——小语课堂教学的一种范式 | 第16-29页 |
| 第一节 走向对话的小学语文课堂教学的革新性 | 第16-19页 |
| 第二节 “人-文本对话”与“人-人对话” | 第19-23页 |
| 一、 人与课程文本的对话 | 第19-20页 |
| 二、 人与人的对话 | 第20-22页 |
| 三、 “人-文本对话”与“人-人对话”之间的关系 | 第22-23页 |
| 第三节 对话教学与非对话教学的区别 | 第23-25页 |
| 第四节 小学语文对话教学的主要内容设计 | 第25-29页 |
| 一、 小学语文对话教学设计的主要内容 | 第25-27页 |
| 二、 对话式语文教学案例分析评点 | 第27-29页 |
| 第三部分 对话式小语课堂教学范式的重点探悉 | 第29-37页 |
| 第一节 创设有效的对话情境 | 第29-31页 |
| 第二节 选择适当的对话话题 | 第31-34页 |
| 一、 对话话题类型的分析 | 第31-32页 |
| 二、 对话话题和意义的生成 | 第32-33页 |
| 三、 语文对话教学中对话话题的应用 | 第33-34页 |
| 第三节 班级授课制与对话教学 | 第34-37页 |
| 第四部分 走向对话的小语课堂教学实践——南京HM小学实践研究 | 第37-45页 |
| 一、 “天籁之音”——管窥原始课 | 第37-41页 |
| 二、 “镀金之旅”——探索教育教学理论 | 第41页 |
| 三、 “带着镣铐跳舞”——对话教学评价量表 | 第41-43页 |
| 四、 “小试牛刀”——开设语文研究课 | 第43-45页 |
| 第五部分 反思与建议 | 第45-51页 |
| 一、 路漫漫其修远兮——反思与建议 | 第45-50页 |
| 二、 走向对话的课堂教学后续研究展望 | 第50-51页 |
| 主要参考文献 | 第51-53页 |
| 后记 | 第53页 |