| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 前言 | 第6-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-14页 |
| 1．1 教育目的与几何的教育价值 | 第10-11页 |
| 1．2 几何的特殊性 | 第11-14页 |
| 第二章 作为科学的几何的教育价值 | 第14-20页 |
| 2．1 几何知识的价值 | 第14-15页 |
| 2．2 几何思维的价值 | 第15-20页 |
| 第三章 作为学科的几何的教育价值 | 第20-26页 |
| 3．1 实验几何的教育价值 | 第20页 |
| 3．2 综合几何的教育价值 | 第20-23页 |
| 3．3 代数化几何的教育价值 | 第23-24页 |
| 3．4 从认识论、方法论的角度看作为学科的几何教育价值 | 第24-26页 |
| 第四章 几何教育价值在课程与教材中的体现 | 第26-35页 |
| 4．1 国外几何课程改革回顾 | 第26-28页 |
| 4．2 几何教育价值的整合与实现 | 第28-32页 |
| 4．3 体现几何教育价值的几点要求 | 第32-35页 |
| 第五章 我国几何课程改革回顾与展望 | 第35-42页 |
| 5．1 我国几何课程改革回顾 | 第35页 |
| 5．2 我国几何课程实施现状 | 第35-36页 |
| 5．3 对我国几何课程改革的几点展望 | 第36-42页 |
| 结束语 | 第42-43页 |
| 主要参考文献 | 第43-45页 |
| 致谢 | 第45页 |