| 摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 第1章 绪论 | 第10-12页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.2 研究目的 | 第11页 |
| 1.3 研究意义 | 第11-12页 |
| 第2章 文献综述 | 第12-16页 |
| 2.1 中学生情绪智力的相关研究综述 | 第12-14页 |
| 2.1.1 中学生情绪智力的界定 | 第12页 |
| 2.1.2 中学生情绪智力的测量 | 第12页 |
| 2.1.3 中学生情绪智力的国内外相关研究 | 第12-14页 |
| 2.2 社会支持的相关研究综述 | 第14-15页 |
| 2.2.1 社会支持的界定 | 第14页 |
| 2.2.2 社会支持的测量 | 第14页 |
| 2.2.3 社会支持的国内外相关研究 | 第14-15页 |
| 2.3 学习倦怠的相关研究综述 | 第15-16页 |
| 2.3.1 学习倦怠的界定 | 第15页 |
| 2.3.2 学习倦怠的测量 | 第15页 |
| 2.3.3 学习倦怠的国内外相关研究 | 第15-16页 |
| 第3章 主要概念界定及相关基本理论 | 第16-20页 |
| 3.1 概念界定 | 第16页 |
| 3.1.1 情绪智力的概念界定 | 第16页 |
| 3.1.2 社会支持的概念界定 | 第16页 |
| 3.1.3 学习倦怠的概念界定 | 第16页 |
| 3.2 相关基本理论 | 第16-18页 |
| 3.2.1 资源储存理论(COR) | 第16-17页 |
| 3.2.2 学习倦怠的环境论 | 第17页 |
| 3.2.3 学习倦怠的个体特征论 | 第17页 |
| 3.2.4 社会支持的缓冲器模型理论 | 第17页 |
| 3.2.5 社会支持的主效果模式理论 | 第17-18页 |
| 3.3 中学生情绪智力、社会支持与学习倦怠关系研究 | 第18-20页 |
| 3.3.1 中学生情绪智力与学习倦怠之间的关系 | 第18页 |
| 3.3.2 社会支持在中学生情绪智力与学习倦怠的中介作用 | 第18页 |
| 3.3.3 社会支持在中学生情绪智力与学习倦怠的调节作用 | 第18-20页 |
| 第4章 研究设计 | 第20-28页 |
| 4.1 研究思路 | 第20页 |
| 4.2 研究假设 | 第20页 |
| 4.3 研究方法与过程 | 第20-28页 |
| 4.3.1 研究对象 | 第20-21页 |
| 4.3.2 研究方法 | 第21-22页 |
| 4.3.3 研究工具 | 第22页 |
| 4.3.4 问卷信度与效度检验 | 第22-28页 |
| 第5章 研究结果与分析 | 第28-48页 |
| 5.1 中学生情绪智力的现状 | 第28-31页 |
| 5.1.1 中学生情绪智力的总体状况 | 第28页 |
| 5.1.2 中学生情绪智力的人口学统计变量差异分析 | 第28-31页 |
| 5.2 中学生社会支持的现状 | 第31-36页 |
| 5.2.1 中学生社会支持的总体状况 | 第31页 |
| 5.2.2 中学生社会支持的人口学统计变量差异分析 | 第31-36页 |
| 5.3 中学生学习倦怠的现状 | 第36-40页 |
| 5.3.1 中学生学习倦怠的总体状况 | 第36页 |
| 5.3.2 中学生学习倦怠的人口学统计变量差异分析 | 第36-40页 |
| 5.4 中学生情绪智力、社会支持与学习倦怠的关系研究 | 第40-48页 |
| 5.4.1 各主要变量的皮尔逊相关分析 | 第40-41页 |
| 5.4.2 社会支持的中介效应模型检验 | 第41-44页 |
| 5.4.3 社会支持调节效应模型检验 | 第44-47页 |
| 5.4.4 调节模型的共同方法偏差检验 | 第47-48页 |
| 第6章 讨论 | 第48-52页 |
| 6.1 中学生情绪智力、社会支持及学习倦怠的现状 | 第48-50页 |
| 6.1.1 中学生情绪智力现状分析 | 第48-49页 |
| 6.1.2 中学生社会支持现状分析 | 第49页 |
| 6.1.3 中学生学习倦怠现状分析 | 第49-50页 |
| 6.2 中学生情绪智力、社会支持与学习倦怠的关系分析 | 第50-52页 |
| 6.2.1 中学生情绪智力对学习倦怠的影响 | 第50-51页 |
| 6.2.2 社会支持在中学生情绪智力与学习倦怠间的中介作用 | 第51页 |
| 6.2.3 社会支持在中学生情绪智力与学习倦怠间的调节作用 | 第51-52页 |
| 第7章 建议 | 第52-55页 |
| 7.1 提升中学生情绪智力的水平 | 第52-53页 |
| 7.1.1 开设情绪智力课程 | 第52-53页 |
| 7.2 提高中学生社会支持水平 | 第53页 |
| 7.3 多种方式降低学生的学习倦怠 | 第53-55页 |
| 结论 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-60页 |
| 附录 | 第60-64页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第64-66页 |
| 致谢 | 第66页 |
