| 致谢 | 第1-5页 |
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 目次 | 第7-9页 |
| 1 引言 | 第9-10页 |
| 2 文化诠释与语言教学 | 第10-22页 |
| ·文化的概念与范围 | 第11-12页 |
| ·文化诠释的内容与层次 | 第12-15页 |
| ·文化诠释与外语教学的关系 | 第15-17页 |
| ·语境在语言习得中的作用 | 第15-16页 |
| ·语言习得的模型 | 第16-17页 |
| ·德国外语教学法改革的借鉴意义 | 第17-18页 |
| ·中德两国(对外)汉语教学的现状 | 第18-22页 |
| ·中国对外汉语教学的现状 | 第18-20页 |
| ·德国汉语教学的基本状况 | 第20-22页 |
| ·小结 | 第22页 |
| 3 文化诠释在汉语教学课堂中实例性运用——以德国汉诺威应用科学大学外语中心中文教学为例 | 第22-34页 |
| ·文化在境外汉语教学中的实例性印证 | 第22-24页 |
| ·文化诠释在境外汉语教学中的实例模式演示 | 第24-31页 |
| ·教学组织和教学调查 | 第24-27页 |
| ·教学组织 | 第25页 |
| ·学生构成和学习目的调查 | 第25-27页 |
| ·教学内容准备 | 第27-30页 |
| ·教学效果 | 第30-31页 |
| ·教学的延伸和扩展 | 第31页 |
| ·教学效果调查和反馈 | 第31-32页 |
| ·小结 | 第32-34页 |
| 4 以文化诠释为基础的境外汉语教学模式 | 第34-37页 |
| ·文化诠释的方向性 | 第34-35页 |
| ·文化诠释的指导性 | 第35页 |
| ·文化诠释的权威性 | 第35页 |
| ·文化诠释的切合性 | 第35页 |
| ·以文化诠释为基础的境外汉语教学模式对教师的要求 | 第35-36页 |
| ·以文化诠释为基础的境外汉语教学模式对学生的要求 | 第36-37页 |
| 5 结论 | 第37-40页 |
| 参考文献 | 第40-44页 |
| 附录1 | 第44-48页 |
| 附录2 | 第48-52页 |
| 附录3 | 第52-57页 |
| 附录4 | 第57-58页 |
| 作者简历 | 第58页 |