对外汉语初级阶段汉字教学研究
| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 绪论 | 第6-11页 |
| 第一章 对外汉字教学历史的简要回顾 | 第11-15页 |
| 第一节 早期随文识字阶段 | 第11-13页 |
| 一、先语后文 | 第11-12页 |
| 二、语文并进的随文识字 | 第12页 |
| 三、拼音汉字交叉教学 | 第12-13页 |
| 第二节 独立开设汉字课教学阶段 | 第13-15页 |
| 第二章 目前对外汉语初级阶段汉字教学存在的问题 | 第15-26页 |
| 第一节 教材编写方面的问题 | 第15-19页 |
| 一、“随文识字”型教材存在的问题 | 第15-17页 |
| 二、独立的汉字教材存在的问题 | 第17-19页 |
| 第二节 教师教学存在的问题 | 第19-20页 |
| 一、有些教师对汉字教学重视不足 | 第19-20页 |
| 二、个别教师在文字学修养上有待提高 | 第20页 |
| 第三节 学习者存在的问题 | 第20-26页 |
| 一、多数留学生学习汉字存在畏难心理 | 第20-22页 |
| 二、留学生书写汉字常常出错及具体表现 | 第22-26页 |
| 第三章 解决初级阶段汉字教学问题的对策 | 第26-36页 |
| 第一节 进一步提升教材编写质量 | 第26-29页 |
| 一、“随文识字”型教材 | 第26-27页 |
| 二、独立的汉字教材 | 第27-29页 |
| 第二节 教师要重视初级阶段汉字教学并提高自身素养 | 第29-30页 |
| 一、教师要从主观上重视汉字教学 | 第29-30页 |
| 二、提高教师的文字学修养 | 第30页 |
| 第三节 增强汉字教学的趣味性,并强化难点研究 | 第30-36页 |
| 一、增强汉字教学的趣味性,排除学生畏难情绪 | 第30-32页 |
| 二、强化难点教学,减少学生汉字书写错误 | 第32-36页 |
| 结语 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 附录 | 第39-43页 |
| 致谢 | 第43-44页 |
