| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 引言 | 第11-13页 |
| 第一部分 文献综述 | 第13-23页 |
| 1 社会支持的文献综述 | 第13-16页 |
| 1.1 社会支持的概念 | 第13-14页 |
| 1.2 社会支持的分类 | 第14页 |
| 1.3 社会支持的测量 | 第14-15页 |
| 1.4 教师社会支持的相关研究 | 第15-16页 |
| 2 工作压力的文献综述 | 第16-19页 |
| 2.1 工作压力的概念 | 第16-17页 |
| 2.2 教师工作压力 | 第17页 |
| 2.3 教师工作压力的测量 | 第17-18页 |
| 2.4 教师工作压力的相关研究 | 第18-19页 |
| 3 生活满意度的文献综述 | 第19-23页 |
| 3.1 生活满意度的概念 | 第19页 |
| 3.2 生活满意度的测量 | 第19-20页 |
| 3.3 生活满意度的影响因素 | 第20-23页 |
| 第二部分 研究设计 | 第23-27页 |
| 1 问题提出 | 第23页 |
| 2 研究目的 | 第23-24页 |
| 3 研究意义 | 第24页 |
| 3.1 理论意义 | 第24页 |
| 3.2 实践意义 | 第24页 |
| 4 核心概念界定 | 第24-25页 |
| 5 总体研究思路 | 第25页 |
| 6 总体研究假设 | 第25-27页 |
| 第三部分 实证研究 | 第27-49页 |
| 研究一 特岗教师社会支持、工作压力与生活满意度在人口学变量上的差异 | 第27-43页 |
| 1 研究目的 | 第27页 |
| 2 研究假设 | 第27页 |
| 3 研究方法 | 第27-30页 |
| 3.1 研究对象 | 第27-28页 |
| 3.2 研究工具 | 第28-30页 |
| 3.3 施测过程与数据分析 | 第30页 |
| 4 研究结果与分析 | 第30-43页 |
| 4.1 特岗教师社会支持的特点分析 | 第30-33页 |
| 4.2 特岗教师工作压力的特点分析 | 第33-40页 |
| 4.3 特岗教师生活满意度的特点分析 | 第40-43页 |
| 研究二 特岗教师社会支持、工作压力与生活满意度的关系 | 第43-49页 |
| 1 研究目的 | 第43页 |
| 2 研究假设 | 第43页 |
| 3 研究方法 | 第43页 |
| 3.1 研究对象 | 第43页 |
| 3.2 研究工具 | 第43页 |
| 3.3 施测过程与数据处理 | 第43页 |
| 4 研究结果与分析 | 第43-49页 |
| 4.1 特岗教师社会支持、工作压力与生活满意度之间的相关分析 | 第43-44页 |
| 4.2 特岗教师社会支持、工作压力对生活满意度的回归分析 | 第44-45页 |
| 4.3 特岗教师工作压力在社会支持与生活满意度中的中介作用 | 第45-49页 |
| 第四部分 分析讨论 | 第49-59页 |
| 1 特岗教师社会支持的现状及特点 | 第49-51页 |
| 1.1 特岗教师社会支持现状 | 第49页 |
| 1.2 不同性别的特岗教师社会支持的特点 | 第49-50页 |
| 1.3 不同婚姻状况的特岗教师社会支持的特点 | 第50页 |
| 1.4 不同学历的特岗教师社会支持的特点 | 第50-51页 |
| 1.5 不同任教地的特岗教师社会支持的特点 | 第51页 |
| 2 特岗教师工作压力的现状及特点 | 第51-53页 |
| 2.1 特岗教师工作压力的现状 | 第51-52页 |
| 2.2 不同性别的特岗教师工作压力的特点 | 第52页 |
| 2.3 不同婚姻状况的特岗教师工作压力的特点 | 第52页 |
| 2.4 不同学历的特岗教师工作压力的特点 | 第52-53页 |
| 2.5 不同任教地的特岗教师工作压力的特点 | 第53页 |
| 2.6 不同收入水平的特岗教师工作压力的特点 | 第53页 |
| 3 特岗教师生活满意度的现状及特点 | 第53-55页 |
| 3.1 特岗教师生活满意度现状 | 第53-54页 |
| 3.2 不同性别的特岗教师生活满意度的特点 | 第54页 |
| 3.3 不同婚姻状况的特岗教师生活满意度的特点 | 第54页 |
| 3.4 不同学历的特岗教师生活满意度的特点 | 第54-55页 |
| 3.5 不同任教地的特岗教师生活满意度的特点 | 第55页 |
| 3.6 不同收入水平的特岗教师生活满意度的特点 | 第55页 |
| 4 特岗教师社会支持、工作压力与生活满意度的关系分析 | 第55-59页 |
| 4.1 特岗教师社会支持与工作压力的关系 | 第55-56页 |
| 4.2 特岗教师社会支持与生活满意度的关系 | 第56页 |
| 4.3 特岗教师工作压力与生活满意度的关系 | 第56-57页 |
| 4.4 特岗教师工作压力在社会支持与生活满意度之间的中介作用 | 第57-59页 |
| 第五部分 结论及建议 | 第59-63页 |
| 1 研究结论 | 第59页 |
| 2 相关建议 | 第59-63页 |
| 2.1 建立全面的社会支持体系，加大对特岗教师的支持和帮助，能有效缓解工作压力，提升生活满意度 | 第59-61页 |
| 2.2 减轻特岗教师工作压力，对提升生活满意度有积极作用 | 第61-63页 |
| 第六部分 研究创新与展望 | 第63-65页 |
| 1 研究创新 | 第63页 |
| 2 研究不足与展望 | 第63-65页 |
| 参考文献 | 第65-71页 |
| 附录 | 第71-77页 |
| 后记 | 第77-79页 |
