| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 第一章 文献综述 | 第8-13页 |
| 一、听觉障碍 | 第8页 |
| （一）概念的界定 | 第8页 |
| （二）分类 | 第8页 |
| 二、注意力 | 第8-10页 |
| （一）概念的界定 | 第8-9页 |
| （二）注意力的影响因素 | 第9页 |
| （三）注意力的测量方法 | 第9页 |
| （四）注意力发展特点研究 | 第9-10页 |
| 三、学习动机 | 第10-11页 |
| （一）定义 | 第10页 |
| （二）内容和分类 | 第10页 |
| （三）学习动机发展特点研究 | 第10-11页 |
| 四、学生注意力、学习动机与学业成绩的关系 | 第11-13页 |
| （一）学生注意力与学业成绩关系的研究 | 第11页 |
| （二）学习动机与学业成绩关系的研究 | 第11-12页 |
| （三）注意力与学习动机关系的研究 | 第12-13页 |
| 第二章 问题提出 | 第13-15页 |
| 一、问题的提出 | 第13页 |
| 二、研究意义 | 第13-15页 |
| （一）理论意义 | 第13页 |
| （二）实践意义 | 第13-15页 |
| 第三章 实证研究 | 第15-30页 |
| 一、听障小学生注意力和学习动机的特点研究 | 第15-22页 |
| （一）研究目的 | 第15页 |
| （二）研究假设 | 第15页 |
| （三）研究方法 | 第15-16页 |
| （四）结果分析 | 第16-22页 |
| 二、听障小学生学习动机、注意力与学业成绩关系研究 | 第22-30页 |
| （一）研究目的 | 第22页 |
| （二）研究假设 | 第22-23页 |
| （三）研究方法 | 第23-24页 |
| （四）结果分析 | 第24-30页 |
| 第四章 讨论与教学建议 | 第30-36页 |
| 一、听障小学生注意力特点分析 | 第30-31页 |
| （一）听障小学生注意力年级差异 | 第30页 |
| （二）听障小学生注意力性别差异 | 第30页 |
| （三）听障小学生注意力听力水平差异 | 第30-31页 |
| （四）听障小学生父母文化程度对注意力影响 | 第31页 |
| （五）听障小学生父母职业对注意力影响 | 第31页 |
| 二、听障小学生学习动机特点分析 | 第31-32页 |
| （一）听障小学生学习动机年级差异 | 第31-32页 |
| （二）听障小学生学习动机性别差异 | 第32页 |
| （三）听障小学生学习动机听力水平差异 | 第32页 |
| 三、听障小学生学习动机、注意力与学业成绩的关系分析 | 第32-33页 |
| 四、教育建议 | 第33-35页 |
| （一）促进听障小学生注意力发展 | 第33-34页 |
| （二）激发听障小学生学习动机 | 第34-35页 |
| 五、本研究局限与不足 | 第35-36页 |
| 第五章 结论 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 附录 | 第39-49页 |
| 致谢 | 第49页 |