| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第1章 引言 | 第8-12页 |
| 一、研究缘起 | 第8页 |
| 二、研究意义 | 第8-9页 |
| 三、研究现状 | 第9-10页 |
| (一) 泰国汉语语音教学研究现状 | 第9页 |
| (二) 泰国学生汉语语音偏误研究现状 | 第9-10页 |
| (三) 从研究现状看本文研究 | 第10页 |
| 四、研究的对象及方法 | 第10-12页 |
| 第2章 泰国小学汉语语音教学现状及小学生二语语音学习特点 | 第12-16页 |
| 一、泰国小学汉语语音教学现状 | 第12-13页 |
| (一) 课程设置和教学进度方面 | 第12页 |
| (二) 教材使用方面 | 第12页 |
| (三) 教师素质方面 | 第12-13页 |
| 二、小学生二语语音学习特点 | 第13-16页 |
| (一) 小学生短期的机械记忆力强 | 第13页 |
| (二) 小学生对语音的模仿能力强 | 第13-14页 |
| (三) 小学生敢自我于表现 | 第14页 |
| (四) 小学生长期记忆的能力较差 | 第14页 |
| (五) 小学生注意力不易长时间集中 | 第14页 |
| (六) 小学生对语言规则的理解能力较差 | 第14-15页 |
| (七) 小学生二语语音学习的动机不如成人明确 | 第15-16页 |
| 第3章 汉语声母测试及声母偏误分析 | 第16-25页 |
| 一、研究的方法及步骤 | 第16-17页 |
| (一) 设计调查表 | 第16页 |
| (二) 选取被调查学生 | 第16页 |
| (三) 采集语音样本 | 第16-17页 |
| (四) 分析语音样本 | 第17页 |
| 二、偏误统计及统计结果分析 | 第17-25页 |
| (一) 语音样本偏误统计的步骤 | 第17-19页 |
| (二) 统计结果分析 | 第19页 |
| (三) 汉语声母难度等级划分 | 第19-21页 |
| (四) 偏误规律总结 | 第21-22页 |
| (五) 偏误原因总结 | 第22-25页 |
| 第4章 汉语声母教学方法研究 | 第25-35页 |
| 一、针对小学生二语语音学习特点的教学策略 | 第25-26页 |
| (一) 采用视听法形象地进行教学 | 第25页 |
| (二) 采用全身反应法、团体语言学习法增强学习效果 | 第25-26页 |
| (三) 采用直接法直观演示发音规则 | 第26页 |
| 二、声母教学顺序表 | 第26-27页 |
| 三、各组声母的教学方法研究 | 第27-35页 |
| 第5章 结语 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-38页 |
| 致谢 | 第38-39页 |