| 中文摘要 | 第3-4页 |
| 英文摘要 | 第4页 |
| 第1章 绪论 | 第7-15页 |
| 1.1 选题缘起 | 第7-8页 |
| 1.1.1 全球“汉语热”的时代背景 | 第7页 |
| 1.1.2 网络多媒体技术的飞速发展 | 第7-8页 |
| 1.1.3 本人海外汉语教学的实践经历 | 第8页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第8-9页 |
| 1.3 研究思路和方法 | 第9-10页 |
| 1.4 研究综述 | 第10-13页 |
| 1.4.1 对外汉语文化教学研究 | 第10-12页 |
| 1.4.2 网络媒介在对外汉语教学中的应用研究 | 第12页 |
| 1.4.3 发展前景 | 第12-13页 |
| 1.5 研究的理论基础 | 第13-15页 |
| 第2章 基于社交网络平台的海外汉语文化教学实践探索 | 第15-28页 |
| 2.1 社交网络平台 | 第15-16页 |
| 2.2 海外汉语文化教学的内容 | 第16-18页 |
| 2.3 智利与南太平洋海洋商业学校（INCO）汉语教学情况简介 | 第18-20页 |
| 2.4 Facebook应用于智利汉语文化教学的可行性分析 | 第20-23页 |
| 2.4.1 Facebook的使用情况调查 | 第20-22页 |
| 2.4.2 Facebook的功能特性分析 | 第22-23页 |
| 2.5 Facebook应用于INCO汉语文化教学的实验设计 | 第23-24页 |
| 2.5.1 实验对象和方法 | 第23页 |
| 2.5.2 实验准备 | 第23-24页 |
| 2.6 Facebook应用于INCO汉语文化教学的实践方式 | 第24-28页 |
| 2.6.1 基于“状态更新”功能的教学形式 | 第24-26页 |
| 2.6.2 基于“公共主页”功能的教学形式 | 第26-27页 |
| 2.6.3 基于“在线聊天”功能的教学形式 | 第27-28页 |
| 第3章 Facebook应用于智利汉语文化教学的实践反思 | 第28-32页 |
| 3.1 Facebook应用于INCO汉语文化教学的效果评估 | 第28-30页 |
| 3.1.1 汉语文化测试与评估 | 第28-29页 |
| 3.1.2 学生访谈与分析 | 第29-30页 |
| 3.2 Facebook应用于智利汉语文化教学的实践总结 | 第30-32页 |
| 第4章 结语 | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33-36页 |
| 致谢 | 第36-37页 |
| 附录A INCO学生使用Facebook的情况调查 | 第37-40页 |
| 附录B 汉语语言与文化基础知识测试卷 | 第40-44页 |
| 附录C 关于Facebook应用于INCO汉语文化教学实践后的访谈 | 第44页 |
