| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-9页 |
| 引言 | 第9-12页 |
| 1 研究目的 | 第9-10页 |
| 2 研究范围 | 第10页 |
| 3 研究现状 | 第10-12页 |
| 1 调查设计 | 第12-15页 |
| ·调查对象 | 第12-13页 |
| ·调查范围 | 第12-13页 |
| ·学生背景 | 第13页 |
| ·调查方法 | 第13-15页 |
| 2 调查结果及原因分析 | 第15-27页 |
| ·独体字错误原因及分析 | 第15-16页 |
| ·合体字错误原因及分析 | 第16-25页 |
| ·书写失败 | 第16-17页 |
| ·笔画类错误 | 第17-22页 |
| ·部件类错误 | 第22-25页 |
| ·其他相关原因及分析 | 第25-27页 |
| ·负迁移、学习策略和学习环境 | 第25-26页 |
| ·学生专业背景的影响 | 第26-27页 |
| 3 教学建议 | 第27-32页 |
| ·独体字 | 第27页 |
| ·合体字 | 第27-32页 |
| 4 结语 | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33-36页 |
| 附录A：关于汉字学习情况的调查问卷 | 第36-38页 |
| 附录B：泰国零基础留学生第一学期汉字听写记录 | 第38-40页 |
| 附录C：泰国零基础留学生认读校园中常见词汇情况测试 | 第40-42页 |
| 附录D：泰国零基础留学生听写高频错字统计 | 第42-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |