中级水平留学生汉语趋向补语认知情况考察分析

摘要	第1-6页
Abstract	第6-8页
引言	第8-10页
选题缘起	第8-9页
本文研究的意义和学术价值	第9页
本文研究方法和语料来源	第9-10页
第一章 趋向补语研究综述	第10-20页
·本体研究	第10-14页
·趋向动词的性质和范围	第10-11页
·趋向补语的语法意义	第11-12页
·动趋式和宾语的位置关系	第12-13页
·动趋式作谓语或谓语中心时构成的句式研究	第13-14页
·从认知的角度对趋向补语的研究	第14-16页
·对外汉语教学领域的趋向补语研究	第16-20页
·汉外趋向补语对比分析	第16-17页
·趋向补语偏误分析	第17-18页
·趋向补语习得顺序研究	第18-20页
第二章 本文考察项目及实验准备	第20-27页
·习得顺序	第20页
·动趋式的习得顺序考察项目	第20-21页
·考察方法和内容	第21-26页
·调查对象	第26-27页
第三章 留学生趋向补语习得情况	第27-44页
·调查结果及分析	第27-41页
·留学生产生偏误原因分析	第41-42页
·小结	第42-44页
第四章 《汉语教程》和《博雅汉语》教材考察评述	第44-56页
·考察目标	第44-45页
·两部教材中对趋向补语的讲解、训练情况	第45-51页
·杨寄洲主编的《汉语教程》（修订本2006）	第45-48页
·李晓琪主编的《博雅汉语》（2005）	第48-51页
·两部教材趋向补语教学部分的对比	第51-54页
·对教材和教学改进的建议	第54-56页
结语	第56-57页
参考文献	第57-60页
鸣谢	第60页