对外汉语教学中的短时类时间副词研究
| 中文摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 绪论 | 第10-17页 |
| 第一节 选题意义 | 第10页 |
| 第二节 研究现状 | 第10-15页 |
| 一 本体研究 | 第11-14页 |
| 二 对外汉语教学研究 | 第14-15页 |
| 第三节 研究计划 | 第15-17页 |
| 一 研究对象及范围 | 第15页 |
| 二 语料来源及研究方法 | 第15页 |
| 三 语料标注说明 | 第15-16页 |
| 四 存在的问题 | 第16-17页 |
| 第一章 短时类时间副词的本体研究 | 第17-36页 |
| 第一节 短时类时间副词的界定 | 第17-20页 |
| 一 本文的界定 | 第17-19页 |
| 二 本文的研究范围 | 第19-20页 |
| 第二节 短时类时间副词的再分类 | 第20-23页 |
| 一 各家分类情况及分析 | 第20-22页 |
| 二 本文的再分类情况 | 第22-23页 |
| 第三节 短时类时间副词的句法语义功能分析 | 第23-36页 |
| 一 句中位置及其句法功能分析 | 第23-26页 |
| 二 句法搭配分析 | 第26-29页 |
| 三 与范围、程度、否定副词的连用及排列顺序分析 | 第29-32页 |
| 四 语义分析 | 第32-36页 |
| 第二章 短时类时间副词的中介语研究 | 第36-63页 |
| 第一节 理论简介 | 第36-37页 |
| 一 中介语理论 | 第36页 |
| 二 偏误分析理论 | 第36-37页 |
| 第二节 短时类时间副词的习得情况考察 | 第37-44页 |
| 一 先时短时类时间副词习得情况 | 第38-39页 |
| 二 当时短时类时间副词习得情况 | 第39页 |
| 三 后时短时类时间副词习得情况 | 第39-44页 |
| 第三节 短时类时间副词的偏误类型及分析 | 第44-52页 |
| 一 遗漏偏误 | 第44-47页 |
| 二 误加偏误 | 第47-49页 |
| 三 错序偏误 | 第49-50页 |
| 四 误用偏误 | 第50-52页 |
| 第四节 短时类时间副词的偏误成因考察 | 第52-63页 |
| 一 学生方面——目的语知识不足以及母语语际干扰 | 第53-59页 |
| 二 教师方面——教师讲解失误 | 第59-61页 |
| 三 教学内容方面——教材、工具书编写问题 | 第61-63页 |
| 第三章 短时类时间副词的教学策略 | 第63-77页 |
| 第一节 教师讲解过程中应注意的问题及能力培养 | 第63-66页 |
| 一 因材施教 | 第63-64页 |
| 二 划分高、低频词进行针对练习 | 第64-65页 |
| 三 循序渐进，抓重点 | 第65-66页 |
| 四 教师知识素质能力的提高 | 第66页 |
| 第二节 改进和完善教学内容 | 第66-69页 |
| 一 加强本体研究 | 第66-68页 |
| 二 完善教材编写 | 第68-69页 |
| 第三节 建立短时类时间副词的教学法体系 | 第69-77页 |
| 一 小句教学法 | 第69-70页 |
| 二 培养汉语语感系统 | 第70-71页 |
| 三 聚合式教学 | 第71-72页 |
| 四 近义辨析法 | 第72-77页 |
| 结语 | 第77-79页 |
| 参考文献 | 第79-82页 |
| 攻读学位期间发表的学术论著 | 第82-83页 |
| 致谢 | 第83页 |
