针对美国中级留学生汉语基础课提问方式的考察--以综合课为例

摘要	第1-6页
Abstract	第6-8页
绪论	第8-16页
一、选题原因及意义	第8-9页
二、国外课堂提问研究	第9-13页
1、教师提问的类型	第10-12页
2、提问的策略	第12-13页
三、国内汉语教学课堂提问研究	第13-16页
第一章 课堂提问研究的理论依据	第16-20页
·心理学	第16-18页
·学习理论	第16-17页
·好奇心理	第17-18页
·教育学	第18-20页
·教学策略与方法	第18-19页
·师生互动关系	第19-20页
第二章 针对美国中级留学生基础课的提问方式分析	第20-35页
·展示性提问与参考性提问	第20-23页
·教师等待的时间	第23-25页
·学生的反馈方式	第25-28页
·肯定反馈	第25-26页
·否定反馈	第26-28页
·中级综合课的提问方式分析（附：视听说）	第28-32页
·学生之间的课堂提问	第32-35页
·学生之间课堂提问的必要性	第32-33页
·引导学生之间提问的策略	第33-35页
第三章 课堂提问存在的问题以及建议	第35-38页
·本文研究分析出的问题	第35-36页
·本文建议的指导作用	第36-38页
结论	第38-39页
参考文献	第39-40页