词汇呈现方式对词汇记忆效果的影响及其对汉语教学的指导意义
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-11页 |
| 第一章 绪论 | 第11-15页 |
| 第一节 选题意义 | 第11-12页 |
| 第二节 研究现状 | 第12-15页 |
| 第二章 二语习得中词汇呈现方式 | 第15-21页 |
| 第一节 理论依据 | 第15-17页 |
| ·认知心理学理论 | 第15页 |
| ·记忆理论 | 第15-16页 |
| ·语义场理论 | 第16页 |
| ·干扰理论 | 第16页 |
| ·影响词汇习得相关因素 | 第16-17页 |
| 第二节 词汇表呈现方式 | 第17-18页 |
| 第三节 语块呈现方式 | 第18-19页 |
| 第四节 语义场呈现方式 | 第19页 |
| 第五节 语境呈现方式 | 第19-21页 |
| 第三章 实验研究 | 第21-33页 |
| 第一节 实验方法 | 第21-25页 |
| ·实验目的 | 第21页 |
| ·实验设计 | 第21页 |
| ·实验假设 | 第21页 |
| ·被试 | 第21页 |
| ·实验材料 | 第21-25页 |
| ·实验步骤 | 第25页 |
| 第二节 实验结果 | 第25-30页 |
| ·即时测试四种不同呈现方式记忆效果比较 | 第25-27页 |
| ·延时测试四种不同呈现方式记忆效果比较 | 第27-30页 |
| 第三节 讨论 | 第30-32页 |
| ·即时测试讨论 | 第30-31页 |
| ·延时测试讨论 | 第31-32页 |
| 第四节 实验的不足之处 | 第32-33页 |
| 第四章 对词汇教学的指导意义 | 第33-37页 |
| 第一节 简洁直观地呈现 | 第33页 |
| 第二节 四种呈现方式在教学中的贯彻使用 | 第33-34页 |
| 第三节 四种不同呈现方式针对性教学 | 第34-35页 |
| 第四节 采取综合性的灵活教学 | 第35-37页 |
| 结语 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 后记 | 第40页 |
