| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-13页 |
| 第一节 研究缘起及研究意义 | 第9-10页 |
| 第二节 研究相关动态 | 第10页 |
| 第三节 研究内容 | 第10-11页 |
| 第四节 主要研究方法 | 第11-13页 |
| 第二章 CIB项目简介 | 第13-19页 |
| 第一节 美国在华短期中文项目(密集强化模式)的教学模式 | 第13-14页 |
| 第二节 CIB项目的教学模式 | 第14-19页 |
| 第三章 CIB学生利用“中国家庭”项目的情况 | 第19-25页 |
| 第一节 “中国家庭”项目的组织方式 | 第19-20页 |
| ·中国家庭的招募 | 第19页 |
| ·中国家庭的分配 | 第19-20页 |
| 第二节 CIB学生参与“中国家庭”项目的情况 | 第20-23页 |
| ·生活适应情况 | 第20页 |
| ·与中国家庭的语言沟通 | 第20-22页 |
| ·在中国家庭的文化体验 | 第22-23页 |
| 第三节 中国家庭项目对CIB学生习得汉语与中国文化的影响 | 第23-25页 |
| ·中国家庭项目对CIB学生汉语习得的积极影响 | 第23-24页 |
| ·中国家庭项目对CIB学生了解中国文化的积极影响 | 第24-25页 |
| 第四章 CIB学生利用“语伴”项目的情况 | 第25-35页 |
| 第一节 CIB语伴项目的组织方式 | 第25页 |
| 第二节 CIB学生参与语伴项目的情况 | 第25-31页 |
| ·CIB学生参与语伴项目的人数比例 | 第26-27页 |
| ·CIB学生利用语伴项目习得汉语的情况 | 第27-31页 |
| ·CIB学生利用语伴项目了解中国文化的情况 | 第31页 |
| 第三节 CIB语伴项目综合分析 | 第31-35页 |
| ·语伴项目对CIB学生汉语和中国文化习得的积极影响 | 第32-33页 |
| ·几点启示 | 第33-35页 |
| 第五章 CIB学生利用“文化之旅”习得汉语和中国文化的情况 | 第35-42页 |
| 第一节 CIB“文化之旅”项目的组织方式 | 第35-36页 |
| 第二节 CIB学生参与“文化之旅”项目的情况 | 第36-40页 |
| ·在“文化之旅”中习得汉语的情况 | 第36-39页 |
| ·在文化之旅中了解中国文化的情况 | 第39-40页 |
| 第三节 “文化之旅”项目对CIB学生习得汉语及中国文化的影响 | 第40-42页 |
| ·“文化之旅”项目对CIB学生汉语习得的影响 | 第40-41页 |
| ·“文化之旅”项目对CIB学生了解中国文化的影响 | 第41-42页 |
| 第六章 CIB学生利用业余生活习得汉语和中国文化的情况 | 第42-48页 |
| 第一节 CIB学生业余生活中习得汉语和了解中国文化的主要途径 | 第42-44页 |
| 第二节 CIB学生利用业余生活习得汉语和中国文化的情况 | 第44-46页 |
| ·业余生活中使用汉语最多的场合 | 第44页 |
| ·跟中国人聊天的情况 | 第44页 |
| ·看中文电视的情况 | 第44页 |
| ·看中文报纸的情况 | 第44-45页 |
| ·从业余生活中了解到的中国文化内容 | 第45-46页 |
| 第三节 CIB学生利用业余生活习得汉语和中国文化的综合分析 | 第46-48页 |
| ·日常生活对CIB学生习得汉语和了解中国文化的积极影响 | 第46-47页 |
| ·CIB学生利用业余生活习得汉语和中国文化方面存在的问题 | 第47-48页 |
| 第七章 结论 | 第48-51页 |
| 第一节 CIB学生利用目的语环境资源成效的总体评价 | 第48-49页 |
| 第二节 对国内长期汉语进修生的启发 | 第49-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 附录 | 第53-61页 |
| 后记 | 第61页 |
