| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 引言 | 第9页 |
| 一、 研究现状 | 第9-19页 |
| （一） 研究现状 | 第9-17页 |
| 1、 人际冲突解决策略的相关研究 | 第9-14页 |
| 2、 自尊的相关研究 | 第14-16页 |
| 3、 认知风格的相关研究 | 第16-17页 |
| 4、 自尊、认知风格与人际冲突解决策略的相关研究 | 第17页 |
| （二） 已有研究的不足 | 第17-19页 |
| 二、 研究设计 | 第19-29页 |
| （一） 问题提出 | 第19-23页 |
| 1、 相关理论 | 第19-22页 |
| 2、 具体问题 | 第22-23页 |
| （二） 研究假设 | 第23页 |
| （三） 研究方法 | 第23-28页 |
| 1、 研究思路 | 第23-24页 |
| 2、 被试的选择 | 第24-25页 |
| 3、 研究工具 | 第25-27页 |
| 4、 研究程序 | 第27-28页 |
| （四） 研究意义 | 第28-29页 |
| 三、 研究结果 | 第29-44页 |
| （一） 初中生自尊的特征 | 第29-30页 |
| 1、 初中生自尊得分的描述统计 | 第29页 |
| 2、 不同性别初中生的自尊差异分析 | 第29页 |
| 3、 不同年级初中生的自尊差异分析 | 第29-30页 |
| （二） 初中生认知风格的特征 | 第30页 |
| 1、 初中生认知风格描述统计 | 第30页 |
| 2、 初中生认知风格类型分布情况 | 第30页 |
| （三） 初中生人际冲突解决策略的特征 | 第30-40页 |
| 1、 初中生人际冲突解决策略基本情况 | 第30-31页 |
| 2、 不同性别初中生人际冲突解决策略差异分析 | 第31-32页 |
| 3、 不同年级初中生人际冲突解决策略的差异分析 | 第32页 |
| 4、 不同冲突情境下初中生人际冲突解决策略的特点 | 第32-35页 |
| 5、 初中生与不同对象间冲突解决策略差异分析 | 第35-40页 |
| （四） 自尊、认知风格对不同情境下人际冲突解决策略各维度的影响 | 第40-43页 |
| 1、 自尊、认知风格对情感冲突情境下人际冲突解决策略的影响 | 第40-41页 |
| 2、 自尊、认知风格对任务冲突情境下人际冲突解决策略的影响 | 第41-43页 |
| （五） 自尊、认知风格对人际冲突解决策略（整体）的影响 | 第43-44页 |
| 四、 分析与讨论 | 第44-54页 |
| （一） 初中生自尊分析 | 第44页 |
| 1、 初中生自尊的性别差异 | 第44页 |
| 2、 初中生自尊的年级差异 | 第44页 |
| （二） 初中生认知风格类型分析 | 第44-45页 |
| （三） 初中生人际冲突解决策略分析 | 第45-49页 |
| 1、 初中生人际冲突解决策略选择的特点 | 第45页 |
| 2、 不同性别初中生人际冲突解决策略差异分析 | 第45-46页 |
| 3、 不同年级初中生人际冲突解决策略的差异分析 | 第46页 |
| 4、 不同冲突情境下初中生人际冲突解决策略的特点 | 第46-47页 |
| 5、 初中生与不同对象间冲突解决策略差异分析 | 第47-49页 |
| （四） 自尊、认知风格对不同情境下人际冲突解决策略各维度的影响 | 第49-53页 |
| 1、 自尊、认知风格对情感冲突情境下人际冲突解决策略的影响 | 第49-50页 |
| 2、 自尊、认知风格对任务冲突情境下人际冲突解决策略的影响 | 第50-53页 |
| （五） 自尊、认知风格对人际冲突解决策略（整体）的影响 | 第53-54页 |
| 五、 结论与教育建议 | 第54-56页 |
| （一） 结论 | 第54-55页 |
| （二） 教育建议 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 附录 | 第58-71页 |
| 致谢 | 第71页 |
