| 鸣谢 | 第1-5页 |
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-14页 |
| ·选题缘起和研究意义 | 第9-10页 |
| ·选题缘起 | 第9页 |
| ·研究意义 | 第9-10页 |
| ·研究背景 | 第10-11页 |
| ·“了”的本体研究 | 第10页 |
| ·留学生“了”的使用情况的偏误研究 | 第10-11页 |
| ·研究方法和理论依据 | 第11-14页 |
| ·研究方法 | 第11-12页 |
| ·理论依据 | 第12-14页 |
| 第二章 语料统计与分析 | 第14-32页 |
| ·调查对象和语料来源 | 第14-15页 |
| ·调查对象 | 第14页 |
| ·语料来源 | 第14-15页 |
| ·语料统计 | 第15页 |
| ·“了”的偏误类型的分析 | 第15-26页 |
| ·“了”的遗漏 | 第16-18页 |
| ·“了”的误加 | 第18-23页 |
| ·“了”的误代 | 第23页 |
| ·“了”的错序 | 第23-25页 |
| ·其他 | 第25-26页 |
| ·数据分析 | 第26-29页 |
| ·偏误原因分析 | 第29-32页 |
| ·母语干扰 | 第29-30页 |
| ·语内干扰 | 第30-31页 |
| ·学习策略和交际的干扰 | 第31-32页 |
| 第三章 教学策略及教材编排 | 第32-39页 |
| ·教学策略 | 第32-35页 |
| ·低年级阶段“了”的教学 | 第32-33页 |
| ·中年级阶段“了”的教学 | 第33-34页 |
| ·高年级阶段“了”的教学 | 第34-35页 |
| ·“了”在教材中的编排 | 第35-37页 |
| ·《汉语教程》中“了”的考察 | 第35-36页 |
| ·《汉语教程》中“了”编排的问题分析 | 第36页 |
| ·《汉语教程》中“了”编排的建议 | 第36-37页 |
| ·小结 | 第37-39页 |
| 参考文献 | 第39-42页 |
| 附录 | 第42-47页 |
| 附录 1：“了”的使用情况调查问卷（本科 1 年级） | 第42-44页 |
| 附录 2：“了”的使用情况调查问卷（本科 2 年级） | 第44-45页 |
| 附录 3：“了”的使用情况调查问卷（本科 3 年级以上） | 第45-47页 |
