| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第1章 引言 | 第9-13页 |
| 1.1 问题的提出 | 第9-11页 |
| 1.2 研究目的 | 第11页 |
| 1.3 研究意义 | 第11-13页 |
| 1.3.1 理论意义 | 第11-12页 |
| 1.3.2 实践意义 | 第12-13页 |
| 第2章 文献综述 | 第13-21页 |
| 2.1 团队氛围 | 第13-15页 |
| 2.1.1 团队氛围的概念 | 第13-14页 |
| 2.1.2 团队氛围的维度 | 第14页 |
| 2.1.3 团队氛围的研究现状 | 第14-15页 |
| 2.2 核心自我评价 | 第15-17页 |
| 2.2.1 核心自我评价的概念 | 第15-16页 |
| 2.2.2 核心自我评价的测量 | 第16页 |
| 2.2.3 核心自我评价的研究现状 | 第16-17页 |
| 2.3 学业成就 | 第17-20页 |
| 2.3.1 学业成就的概念 | 第17-18页 |
| 2.3.2 学业成就的测量 | 第18-19页 |
| 2.3.3 学业成就的研究现状 | 第19-20页 |
| 2.4 大学生团队氛围、自我评价与学业成就的相关研究 | 第20页 |
| 2.5 对以往研究的评述 | 第20-21页 |
| 第3章 研究设计 | 第21-26页 |
| 3.1 理论基础与研究假设 | 第21-22页 |
| 3.1.1 理论基础 | 第21-22页 |
| 3.1.2 理论模型 | 第22页 |
| 3.1.3 研究假设 | 第22页 |
| 3.2 研究对象 | 第22-23页 |
| 3.3 研究工具 | 第23-24页 |
| 3.4 研究过程 | 第24-25页 |
| 3.5 数据处理 | 第25-26页 |
| 第4章 研究结果 | 第26-33页 |
| 4.1 “双惟”大学生与普通大学生在团队氛围、核心自我评价及学业成就的差异性比较 | 第26-28页 |
| 4.1.1 “双惟”大学生与普通大学生在团队氛围上的差异性检验 | 第26页 |
| 4.1.2 “双惟”大学生与普通大学生在核心自我评价上的差异性检验 | 第26-27页 |
| 4.1.3 “双惟”大学生与普通大学生在学业成就上的差异性检验 | 第27页 |
| 4.1.4 “双惟”大学生与普通大学生的团队氛围、核心自我评价、学业成就在性别上的比较 | 第27-28页 |
| 4.1.5 “双惟”大学生与普通大学生的团队氛围、核心自我评价、学业成就在年级上的比较 | 第28页 |
| 4.2 不同团队氛围水平的“双惟”大学生学业成就的差异性 | 第28-29页 |
| 4.3 “双惟”大学生的团队氛围、核心自我评价、学业成就在人口学变量上的比较 | 第29-30页 |
| 4.3.1 在性别上的比较 | 第29页 |
| 4.3.2 在加入“双惟”班年限上的比较 | 第29-30页 |
| 4.4 “双惟”大学生的团队氛围、核心自我评价与学业成就的关系 | 第30-33页 |
| 4.4.1 “双惟”大学生团队氛围与核心自我评价、学业成就的相关系数 | 第30-31页 |
| 4.4.2 “双惟”大学生学业成就对团队氛围的多元逐步回归分析 | 第31页 |
| 4.4.3 “双惟”大学生核心自我评价对团体队氛围的多元逐步回归分析 | 第31-33页 |
| 第5章 核心自我评价在团队氛围与学业成就间的中介效应 | 第33-40页 |
| 5.1 中介效应模型理论 | 第33-34页 |
| 5.2 核心自我评价在团队氛围对学业成就影响的中介效应 | 第34-35页 |
| 5.3 核心自我评价在团队氛围各维度对学业成就影响的中介效应 | 第35-40页 |
| 5.3.1 核心自我评价在远景目标对学业成就影响的中介效应 | 第35-36页 |
| 5.3.2 核心自我评价在参与安全对学业成就影响的中介效应 | 第36-37页 |
| 5.3.3 核心自我评价在任务导向对学业成就影响的中介效应 | 第37-38页 |
| 5.3.4 核心自我评价在创新支持对学业成就影响的中介效应 | 第38-40页 |
| 第6章 分析与讨论 | 第40-45页 |
| 6.1 “双惟”大学生团队氛围、核心自我评价与学业成就的现状分析 | 第40页 |
| 6.2 “双惟”大学生与普通大学的团队氛围、核心自我评价与学业成就在人口变量学上的差异分析 | 第40-41页 |
| 6.3 不同团队氛围水平的“双惟”大学生学业成就差异分析性分析 | 第41页 |
| 6.4 “双惟”大学生的团队氛围、核心自我评价与学业成就在人口变量学上的差异分析 | 第41-42页 |
| 6.5 团队氛围、核心自我评价及学业成就的相关性分析 | 第42-43页 |
| 6.6 团队氛围对大学生学业成就的影响分析 | 第43-45页 |
| 6.6.1 团队氛围对大学生学业成就的直接影响分析 | 第43-44页 |
| 6.6.2 团队氛围对大学生学业成就的间接影响分析 | 第44-45页 |
| 第7章 总结与展望 | 第45-47页 |
| 7.1 研究结论 | 第45页 |
| 7.2 研究创新与不足 | 第45-46页 |
| 7.2.1 研究创新 | 第45-46页 |
| 7.2.2 研究不足 | 第46页 |
| 7.3 研究展望 | 第46-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 附录 | 第51-54页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第54页 |
