| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTARCT | 第5-7页 |
| 引言 | 第7-9页 |
| 一、语文的学科属性及大学语文教育的历史回顾 | 第9-17页 |
| (一) 关于语文学科属性的新认识 | 第9-14页 |
| (二) 大学语文教育的历史回顾 | 第14-17页 |
| 二、基于人文素质培养和语文能力提升的大学语文定位 | 第17-20页 |
| (一) 大学语文教育定位研究综述 | 第17-19页 |
| (二) 人文素质培养与语文能力提升的大学语文定位 | 第19-20页 |
| 三、当代大学语文教育改革的语境论 | 第20-25页 |
| (一) 大学语文教育改革“语境理论”的引入 | 第20-21页 |
| (二) 文学文本的历史语境与大学语文教育 | 第21-22页 |
| (三) 当代多元文化语境与大学语文教育 | 第22-25页 |
| 四、近十年中国高校大学语文教育改革的探索与实践 | 第25-32页 |
| (一) 上海高校语文教育改革研究 | 第25-27页 |
| (二) 北京高校语文教育改革研究 | 第27-28页 |
| (三) 武汉地区语文教育改革研究 | 第28-30页 |
| (四) 南京高校语文教育改革研究 | 第30-32页 |
| 五、基于人文素质培养和语文能力提升的大学语文教育改革策略 | 第32-56页 |
| (一) 大语文——人文语文教育观的建构 | 第33-36页 |
| (二) 多种理论观照下的大学语文教育改革新模式 | 第36-56页 |
| 六、结论 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-59页 |
| 硕士在读期间公开发表的论文及主持和参与的课题 | 第59-61页 |
| 致谢 | 第61页 |