| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 第一章 新中国建立初期的学校音乐课程发展(1949—1956) | 第8-26页 |
| 一、学校音乐课程地位的确立 | 第8-9页 |
| 二、学校音乐课程的发展 | 第9-18页 |
| 1. 教育部颁布的各项法令法规与音乐课程的设置 | 第9-10页 |
| 2. 教育部颁布的音乐课程标准与教学大纲 | 第10-15页 |
| 1) 新中国第一个小学音乐课程标准 | 第10-12页 |
| 2) 新中国第一套中小学音乐教学大纲 | 第12-15页 |
| 3. 音乐教材的建设及选用 | 第15-17页 |
| 4. 课外音乐活动的开展 | 第17-18页 |
| 三、师资情况 | 第18-20页 |
| 四、学校的实际实施情况及存在的问题 | 第20-22页 |
| 五、小结 | 第22-26页 |
| 第二章 社会主义建设探索时期的学校音乐课程发展(1957-1966) | 第26-35页 |
| 一、学校音乐课程地位的削弱 | 第26-27页 |
| 二、学校音乐课程概况 | 第27-29页 |
| 1. 教育部颁布的各项法令法规与音乐课程设置的变化 | 第27-28页 |
| 2. 教学大纲的修改 | 第28页 |
| 3. 教材选用及教学内容 | 第28-29页 |
| 三、师资情况 | 第29-31页 |
| 四、学校的实际实施情况及存在的问题 | 第31-32页 |
| 五、小结 | 第32-35页 |
| 第三章 学校音乐课程比较研究 | 第35-47页 |
| 一、新中国建立前后的学校音乐课程比较 | 第35-37页 |
| 1. 学校音乐课程在历史演变过程中的现实地位 | 第35-36页 |
| 2. 学校音乐课程教学目的比较研究的启示 | 第36-37页 |
| 二、新中国建立初期和探索时期的学校音乐课程比较 | 第37-40页 |
| 1. 教育方针变化对学校音乐课程设置的影响 | 第37-39页 |
| 2. 新中国成立后十七年间学校音乐课程发展的特点 | 第39-40页 |
| 三、与国外的学校音乐课程的比较 | 第40-45页 |
| 1. 美国曼哈顿维尔音乐课程 | 第40-42页 |
| 1) 美国学校音乐课程发展 | 第40页 |
| 2) 曼哈顿维尔音乐课程方案的目标、内容和特色 | 第40-42页 |
| 3) 美国音乐师资状况 | 第42页 |
| 2. 苏联卡巴列夫斯基的新音乐教学大纲 | 第42-45页 |
| 1) 普通学校音乐课程与儿童音乐学校 | 第43页 |
| 2) 《苏联普通学校音乐教学大纲》的特点 | 第43-45页 |
| 3) 苏联普通学校音乐师资状况 | 第45页 |
| 四、小结 | 第45-47页 |
| 结论 | 第47-50页 |
| 附录 | 第50-94页 |
| 附录一: 1950年《小学音乐课程暂行标准(草案)》 | 第51-57页 |
| 附录二: 1956年《小学唱歌教学大纲(草案)》 | 第57-69页 |
| 附录二: 1956年《初级中学音乐教学大纲(草案)》 | 第69-80页 |
| 附录四: 1957年《初级中学音乐教学大纲(草案)》 | 第80-94页 |
| 参考文献 | 第94-97页 |
