| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-9页 |
| 第1章 引言 | 第9-13页 |
| ·选题背景 | 第9-10页 |
| ·研究的问题 | 第10-11页 |
| ·研究的主要问题 | 第10-11页 |
| ·研究的目的与意义 | 第11页 |
| ·研究思路 | 第11-12页 |
| ·研究方法 | 第12-13页 |
| 第2章 文献综述 | 第13-17页 |
| ·关于案例在教师专业发展中应用的研究 | 第13-14页 |
| ·教师教育案例库建设 | 第14-15页 |
| ·案例学习支持的研究 | 第15-16页 |
| ·对研究现状的分析与总结 | 第16-17页 |
| 第3章 视频案例概述 | 第17-23页 |
| ·视频案例的概念及特点 | 第17-18页 |
| ·相关概念界定 | 第17-18页 |
| ·视频案例的特点及构成要素 | 第18页 |
| ·视频案例的分类 | 第18-21页 |
| ·视频案例的结构 | 第21-22页 |
| ·视频案例的来源与形成 | 第22-23页 |
| ·视频案例的来源 | 第22页 |
| ·视频案例的形成与整合 | 第22-23页 |
| 第4章 基于视频案例的学习:教师专业发展的有效模式 | 第23-29页 |
| ·教师专业发展的基础与源泉:实践性知识 | 第23-25页 |
| ·教师知识 | 第23-24页 |
| ·实践性知识:教师专业发展的基础 | 第24页 |
| ·教师实践性知识的形成 | 第24-25页 |
| ·基于视频案例的教师专业发展 | 第25-29页 |
| ·视频案例在教师专业发展中功能与作用 | 第25-26页 |
| ·视频案例支持的教师专业发展 | 第26-29页 |
| 第5章 基于视频案例的学习支持 | 第29-41页 |
| ·基于案例学习的理论基础 | 第29-31页 |
| ·成人学习理论 | 第29页 |
| ·情境认知理论 | 第29-30页 |
| ·知识理论 | 第30页 |
| ·认知弹性理论 | 第30-31页 |
| ·基于案例的推理 | 第31页 |
| ·基于案例学习的相关研究 | 第31-34页 |
| ·案例学习的特点 | 第32-33页 |
| ·案例学习的知识转化 | 第33页 |
| ·有效案例学习的条件 | 第33-34页 |
| ·基于视频案例的学习支持 | 第34-41页 |
| ·学习环境支持 | 第34-38页 |
| ·学习活动支持 | 第38-39页 |
| ·学习评价支持 | 第39-41页 |
| 第6章 视频案例学习支持系统的设计 | 第41-59页 |
| ·基于视频案例学习支持系统的设计 | 第41-47页 |
| ·功能需求分析 | 第41-43页 |
| ·系统体系结构设计 | 第43-45页 |
| ·主要模块构建 | 第45-47页 |
| ·视频案例知识的表示 | 第47-49页 |
| ·几种知识表示方法 | 第48页 |
| ·视频案例的表示 | 第48-49页 |
| ·原型实现 | 第49-59页 |
| ·开发环境与关键技术 | 第49-50页 |
| ·数据库设计 | 第50-51页 |
| ·客户端实现 | 第51-59页 |
| 第7章 总结与展望 | 第59-61页 |
| ·研究结论与成果 | 第59-60页 |
| ·结论与成果 | 第59页 |
| ·创新之处 | 第59-60页 |
| ·不足与展望 | 第60-61页 |
| ·不足之处 | 第60页 |
| ·展望 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-63页 |
| 致谢 | 第63-65页 |
| 攻读学位期间研究成果 | 第65页 |