| 中文摘要 | 第1-8页 |
| ABSTRACT | 第8-10页 |
| 前言 | 第10-14页 |
| 一、问题的缘起 | 第10页 |
| 二、研究现状 | 第10-12页 |
| （一） 国外研究现状 | 第10-11页 |
| （二） 国内研究现状 | 第11-12页 |
| 三、研究的目的和意义 | 第12页 |
| 四、研究方法和思路 | 第12-14页 |
| 第一部分 当前我国社会消费主义文化特点及形成 | 第14-23页 |
| 一、消费主义文化的含义和特点 | 第14-18页 |
| （一） 文化的含义 | 第14-15页 |
| （二） 消费主义文化的实质 | 第15-16页 |
| （三） 消费主义文化的特点 | 第16-18页 |
| 二、我国消费主义文化的产生与发展 | 第18-23页 |
| （一） 消费主义文化溯源 | 第18页 |
| （二） 我国消费主义文化的形成 | 第18-20页 |
| （三） 消费主义文化在我国的蔓延 | 第20-23页 |
| 第二部分 消费主义文化对青少年和学校道德教育的冲击和挑战 | 第23-34页 |
| 一、消费主义文化给社会伦理带来的影响 | 第23-25页 |
| （一） 人与自然的关系恶化，自然危机呈现 | 第23-24页 |
| （二） 群体间的公平性缺失，社会危机显露 | 第24页 |
| （三） 现代人单向度物质追求，精神危机扩散 | 第24-25页 |
| 二、消费主义文化对青少年道德发展的冲击 | 第25-29页 |
| （一） 消费诱导左右价值取向 | 第26-27页 |
| （二） 物质渴求造成情感淡漠 | 第27-28页 |
| （三） 享乐主义致使意志薄弱 | 第28页 |
| （四） 欲望膨胀导致行为失范 | 第28-29页 |
| 三、消费主义文化给学校道德教育带来的困惑 | 第29-34页 |
| （一） 学校道德教育的价值何在 | 第29-30页 |
| （二） 学校道德教育实现怎样的目标 | 第30-31页 |
| （三） 学校道德教育实践中采取何种策略 | 第31-34页 |
| 第三部分 消费主义文化背景下学校道德教育的应对 | 第34-45页 |
| 一、道德教育的目标：有道德的消费 | 第34-37页 |
| （一） 确立正确的物质消费观，保护生态环境 | 第34-35页 |
| （二） 树立平等正义观，维系和谐社会关系 | 第35-36页 |
| （三） 回归理性消费，做有道德的“消费人” | 第36-37页 |
| 二、道德教育的原则 | 第37-38页 |
| （一） 主导性与自主性结合 | 第37页 |
| （二） 现实性和创新性并重 | 第37-38页 |
| 三、消费主义文化对学校道德教育内容的新要求 | 第38-45页 |
| （一） 道德教育的内容满足青少年学习需求 | 第38-40页 |
| （二） 道德自主能力的培养 | 第40-45页 |
| 注释 | 第45-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第51-52页 |
| 致谢 | 第52页 |