越南学生汉语概数习得偏误分析
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-18页 |
| ·研究目的与意义 | 第9-10页 |
| ·研究内容 | 第10页 |
| ·研究方法及语料确定 | 第10-11页 |
| ·理论依据 | 第11-12页 |
| ·对比分析 | 第11页 |
| ·偏误分析 | 第11-12页 |
| ·中介语理论 | 第12页 |
| ·前人研究成果综述 | 第12-18页 |
| ·概数的命名、范畴归属及表达方式 | 第12-15页 |
| ·概数的专题研究 | 第15-18页 |
| 第二章 越南学生汉语概数偏误类型 | 第18-35页 |
| ·“多”与“来”的偏误 | 第19-25页 |
| ·“多”与“来”的错位 | 第19-22页 |
| ·“来”和“多”的混用 | 第22-25页 |
| ·数词连用表示概数的偏误 | 第25-28页 |
| ·连续的系数词连用的偏误 | 第25-27页 |
| ·不连续的系数词连用的偏误 | 第27-28页 |
| ·“前后”、“左右”、“上下”的偏误 | 第28-35页 |
| ·“前后”、“左右”“上下”的错位 | 第28-29页 |
| ·“前后、左右、上下”的混用 | 第29-33页 |
| ·“前后、左右、上下”的重复 | 第33-35页 |
| 第三章 越南学生汉语概数偏误原因 | 第35-38页 |
| ·母语的负迁移 | 第35页 |
| ·目的语的过度泛化 | 第35-36页 |
| ·学习者的交际策略不当 | 第36页 |
| ·教材的编写不完善 | 第36-38页 |
| 第四章 针对越南学生汉语概数教学对策 | 第38-41页 |
| ·进行汉越对比教学 | 第38-39页 |
| ·利用汉语和越南语概数表示法的相同点进行教学 | 第38页 |
| ·强调汉语和越南语概数表示法的差异进行教学 | 第38-39页 |
| ·加强重点和难点教学 | 第39-40页 |
| ·完善教材的编写 | 第40-41页 |
| 结语 | 第41-42页 |
| 附录 | 第42-46页 |
| 注释 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 致谢 | 第50页 |
