基于排便障碍性疾病诊疗信息平台的临床案例式教学研究
| 摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 前言 | 第10-11页 |
| 第一部分 理论研究 | 第11-20页 |
| 1 传统教学法 | 第11页 |
| 1.1 传统教学法的定义 | 第11页 |
| 1.2 传统教学法的弊端 | 第11页 |
| 1.3 医学教育中需要改革传统教学法的必要性 | 第11页 |
| 2 案例式教学法 | 第11-15页 |
| 2.1 案例式教学法的定义 | 第11-12页 |
| 2.2 案例式教学法的历史渊源 | 第12页 |
| 2.3 案例式教学法的发生与发展 | 第12-13页 |
| 2.4 案例式教学法的优势 | 第13-14页 |
| 2.5 案例式教学法在医学教育中的应用 | 第14-15页 |
| 3 新媒体在医学教育中的应用 | 第15-16页 |
| 3.1 新媒体的定义 | 第15页 |
| 3.2 新媒体在医学教育中应用的优势 | 第15-16页 |
| 4 “翻转课堂” | 第16-17页 |
| 4.1 “翻转课堂”的定义及特点 | 第16页 |
| 4.2 “翻转课堂”的发生与发展 | 第16-17页 |
| 4.3 “翻转课堂”的优势 | 第17页 |
| 5 基于临床案例的“翻转课堂”实现形式 | 第17-18页 |
| 6 多专一体化诊疗模式的教学转化 | 第18页 |
| 6.1 多专一体化诊疗模式的定义 | 第18页 |
| 6.2 多专一体化诊疗模式在医学教育中的作用 | 第18页 |
| 7 以排便障碍性疾病为例的实现思路 | 第18-20页 |
| 第二部分 临床研究 | 第20-33页 |
| 1 研究对象与方法 | 第20页 |
| 1.1 研究对象 | 第20页 |
| 1.2 研究方法 | 第20页 |
| 2 研究过程及结果 | 第20-33页 |
| 2.1 教学材料来源 | 第20-23页 |
| 2.2 教学实施思路 | 第23-24页 |
| 2.3 教学实施过程及结果 | 第24-33页 |
| 第三部分 讨论 | 第33-39页 |
| 结语 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 攻读硕士学位期间取得的学术成果 | 第42-43页 |
| 致谢 | 第43页 |
