| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 1 绪论 | 第9-19页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.1.1 互联网+背景下教育发展新方向 | 第9页 |
| 1.1.2 当前课堂教学模式需要转变 | 第9-10页 |
| 1.1.3 移动智能终端的普及 | 第10页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第10-15页 |
| 1.2.1 国内研究现状 | 第10-14页 |
| 1.2.2 国外研究现状 | 第14-15页 |
| 1.3 研究内容及意义 | 第15-16页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第15-16页 |
| 1.3.2 研究意义 | 第16页 |
| 1.4 研究思路与方法 | 第16-19页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第16-17页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第17-19页 |
| 2 相关概念及理论基础 | 第19-29页 |
| 2.1 相关概念 | 第19-26页 |
| 2.1.1 互联网+ | 第19-20页 |
| 2.1.2 互联网+教育 | 第20-22页 |
| 2.1.3 智慧课堂 | 第22-24页 |
| 2.1.4 教学模式 | 第24-26页 |
| 2.2 理论基础 | 第26-29页 |
| 2.2.1 建构主义学习理论 | 第26-27页 |
| 2.2.2 人本主义学习理论 | 第27页 |
| 2.2.3 混合学习理论 | 第27-29页 |
| 3 “互联网+”背景下智慧课堂教学模式设计 | 第29-41页 |
| 3.1 智慧课堂教学模式设计 | 第29-31页 |
| 3.2 智慧目标 | 第31-33页 |
| 3.2.1 总目标 | 第31页 |
| 3.2.2 教学目标 | 第31-33页 |
| 3.3 技术支持 | 第33-36页 |
| 3.3.1 移动互联网技术 | 第33-34页 |
| 3.3.2 智能移动终端 | 第34页 |
| 3.3.3 智慧学习环境 | 第34-35页 |
| 3.3.4 优质学习资源 | 第35-36页 |
| 3.4 教学过程 | 第36-38页 |
| 3.4.1 课前预习反馈 | 第36-37页 |
| 3.4.2 课中立体交流 | 第37-38页 |
| 3.4.3 课后总结拓展 | 第38页 |
| 3.5 智慧评价 | 第38-41页 |
| 3.5.1 形成性评价 | 第39-40页 |
| 3.5.2 总结性评价 | 第40-41页 |
| 4 智慧课堂教学模式应用研究—以《大学计算机基础》为例 | 第41-67页 |
| 4.1 课程分析 | 第41-42页 |
| 4.1.1 课程概述 | 第41页 |
| 4.1.2 存在问题 | 第41-42页 |
| 4.2 雨课堂平台及学习资源 | 第42-44页 |
| 4.2.1 雨课堂平台及功能 | 第42-44页 |
| 4.2.2 学习资源 | 第44页 |
| 4.3 实施过程 | 第44-59页 |
| 4.3.1 教学准备 | 第44-49页 |
| 4.3.2 教学活动 | 第49-58页 |
| 4.3.3 教学评价 | 第58-59页 |
| 4.4 模式应用情况调查分析 | 第59-67页 |
| 4.4.1 应用学习效果分析 | 第59-63页 |
| 4.4.2 应用教学效果分析 | 第63-64页 |
| 4.4.3 应用模式与传统课堂教学效果分析 | 第64-67页 |
| 5 总结与展望 | 第67-69页 |
| 5.1 研究总结 | 第67-68页 |
| 5.2 研究不足 | 第68页 |
| 5.3 研究展望 | 第68-69页 |
| 参考文献 | 第69-72页 |
| 附录 | 第72-77页 |
| 致谢 | 第77-78页 |
| 攻读学位期间取得科研成果清单 | 第78页 |